高中輔導(dǎo)一對一家教

高中輔導(dǎo)一對一家教，網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)效率比較高。

高一月考成績出來了，考的特別不理想，想給安排一對一輔導(dǎo)，可以推薦一下嗎？

作為一名高中老師，我經(jīng)常遇到這樣的問題，尤其是高中前幾次考試結(jié)束后，很多家長都開始給孩子安排月考，比如這位家長：

老師，孩子這次物理怎么考得這么說，才80多分，以前初中都是考100分的，這次怎么考得這么差？我打算給孩子找個老師輔導(dǎo)一下，老師你看看可以嗎？

這是典型的中國式家長的焦慮，但是這樣做，很可能適得其反。

一、要分清孩子考得是“真不理想”還是“假不理想”？

考得不理想還是有“假不理想”？當(dāng)然有！我曾經(jīng)試圖說服很多家長，但是發(fā)現(xiàn)說服他們真得很難，因?yàn)樗麄儗Ω咧泻懿涣私狻Ｄ敲矗裁礃拥氖恰凹俨焕硐搿保?/p>

1、從分?jǐn)?shù)看，分低未必是沒考好

物理考80好不好？作為老師肯定會是不一定，要看題目的難度和學(xué)生的情況，但是作為家長就有可能認(rèn)為考得不好了，因?yàn)楹⒆釉诔踔薪?jīng)常能考100分，現(xiàn)在怎么一下只能考80分？

根據(jù)高中課程的難度和考查方式，再考滿分就非常困難了，如果說理科還有可能，那么文科的科目，比如歷史，要考80分也是很不容易的事情了。

2、從名次看，名次靠后也未必是沒考好

我班高一第一次月考成績，網(wǎng)友一致認(rèn)為排名第3的學(xué)生，也就是總分考904的學(xué)生才是“王者”，原因很簡單，他之所以排名靠后，是因?yàn)檎螄?yán)重拉分了，如果政治多考20分，也只是77分，但是總成績就變成了924分，比第一名還高12分，那么你說這個第三名考得好不好？

再一個就是進(jìn)入高中，要重新進(jìn)行排名，你中考的成績越好，考得高中就也好，同學(xué)就越優(yōu)秀，面臨的壓力就會越大，在初中經(jīng)常考第一第二，但是進(jìn)入高中，你也可能是第一，也可能是倒數(shù)第一，因?yàn)檫@一切都要重新開始。

但是，有的家長一看孩子考了40名，就開始焦慮了，接受不了了，給孩子安排輔導(dǎo)了，殊不知，這40名也許比他入學(xué)時的排名還有不小的提高，這一點(diǎn)老師清楚，但是家長接受不了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了做“好學(xué)生”家長了，這在高一階段經(jīng)常遇到，以后考試多了，家長也就慢慢接受了。

二、高一月考成績不理想，要不要輔導(dǎo)？

在高中，我不建議學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這是因?yàn)椋?/p>

1、不理想的原因是什么？

“有病亂投醫(yī)”，有的學(xué)生一旦成績有所下降，家長就急于找老師輔導(dǎo)，但是如果不能找到孩子成績不理想的原因，這種輔導(dǎo)往往都是無效的，有些輔導(dǎo)也就是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，根本解決不了什么問題。

2、輔導(dǎo)具有被動性：

成績不好找老師輔導(dǎo)也可以，但是前提你得知道自己存在什么問題，哪些知識掌握不好，這樣才會更有針對性，但是很多家長往往是先把孩子送到輔導(dǎo)老師那里，老師和學(xué)生什么都清楚，就開始進(jìn)行輔導(dǎo)，讓老師短時間了解孩子的問題，這是非常困難的。

高中時間非常緊張，學(xué)生基本上沒有時間去輔導(dǎo)，好不容易等到個周末，你又給安排輔導(dǎo)，輔導(dǎo)了還沒有效果，最后得不償失。

3、輔導(dǎo)具有依賴性

輔導(dǎo)，給孩子一個退路：我上課聽不懂不要緊，我上課走神了不要緊，因?yàn)槲铱梢匀ポo導(dǎo)，一旦有了這個退路，孩子學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)一些問題，甚至還會對自己的任課老師產(chǎn)生一些看法，比如不如我的輔導(dǎo)老師厲害，殊不知，補(bǔ)品再好也取代不了五谷雜糧，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，應(yīng)該是課堂。

所以，一般而言，高中階段學(xué)生就應(yīng)該扔掉輔導(dǎo)這根“拐杖”，如果真的要輔導(dǎo)，一定要找好老師，一定不要長期輔導(dǎo)，一定要主動輔導(dǎo)。

三、輸血，不如造血！

成績好的學(xué)生不輔導(dǎo)，即便是輔導(dǎo)，也是針對某個弱點(diǎn)進(jìn)行提升，成績差的學(xué)生，輔導(dǎo)也沒用，即便是花了高額輔導(dǎo)費(fèi)，也于事無補(bǔ)，因?yàn)檩o導(dǎo)，只能給你講知識，講方法，但是無法從根本上解決問題。

對于高中生來說，上課有聽不懂的地方，做題有不會的地方，非常正常，學(xué)生要做的，不是去找人輔導(dǎo)，而是要及時問！

不會的問題，一定不要讓過夜，當(dāng)天就要搞清楚，否則問題就會越積越多，而高中課程之間的聯(lián)系非常密切，如果問題積累的多了，就會慢慢聽不懂了。

那么有問題問誰？可以問老師，也可以問同學(xué)，我建議一些小問題問同學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)之間的討論，比較深入，找一個這門學(xué)科學(xué)的非常好，而且又比較熱心的同學(xué)，經(jīng)常去請教，很多問題就可以給你講清楚，如果解決不了，可以去找老師請教。

初高中的銜接，需要一個過程，不同的學(xué)生，適應(yīng)的過程可能不太一樣，但是有些適應(yīng)，是必須學(xué)生去面對的，如果一開始遇到問題就去輔導(dǎo)，可能會掩蓋很多問題。

當(dāng)然，也并非是所有學(xué)生都不能輔導(dǎo)，我個人認(rèn)為上課實(shí)在聽不懂的學(xué)科而且是以后必考的學(xué)科，比如數(shù)學(xué)，可以輔導(dǎo)，因?yàn)椴惠o導(dǎo)就會落下的越來越多。但是，如果上課能聽懂，但是做題做不好，這樣的學(xué)生，就是“欠練”，單純輔導(dǎo)，不僅增加負(fù)擔(dān)，而且會更加迷茫，甚至?xí)驗(yàn)檩o導(dǎo)無效而放棄。

高三放棄學(xué)校的課程找老師一對一補(bǔ)課可不可行？

這是比較冒險的選擇，學(xué)校的進(jìn)度是科學(xué)的，優(yōu)秀的校友也不少，成績不好的根源是在你個人而不在于學(xué)校。

校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總會用誘人的廣告，招攬補(bǔ)習(xí)生源的生意，會告訴你有多少優(yōu)秀的人是在他們那里補(bǔ)習(xí)，有多少補(bǔ)習(xí)生考進(jìn)名牌大學(xué)，等等。面對廣告，你要冷靜。

我家小孩高三的時候，也有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打電話來聯(lián)系，說的天花亂醉，我都沒有心動，而孩子的班上有同學(xué)心動了，去了校外的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，但到省一檢時就發(fā)現(xiàn)去補(bǔ)習(xí)學(xué)校的同學(xué)成績更差了，直到高考后也沒有補(bǔ)習(xí)同學(xué)的消息，考得不好是肯定的。因?yàn)槿ズ玫拇髮W(xué)的同學(xué)都會有聯(lián)系。

學(xué)校的師資是可知的，而校外機(jī)構(gòu)本身沒有資深老師，只能去找臨時兼職的老師，名校里好的老師是不會去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的，因?yàn)槟菚粚W(xué)校處罰。如果想把高考考好，就得按照學(xué)校規(guī)定的進(jìn)度去迎頭趕上，不要試圖有個一對一的補(bǔ)習(xí)大師能保佑你。

高考一對一輔導(dǎo)適合啥樣孩子？

高考一對一輔導(dǎo)更適合有偏科那種孩子，可以找出孩子針對性的弱點(diǎn)，逐個擊破，當(dāng)然最重要的還是要看家庭條件，畢竟相比小班模式，1對1的輔導(dǎo)模式更貴一些。

以上就是關(guān)于高中輔導(dǎo)一對一家教的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。