初二數(shù)學(xué)課外補習(xí)

初二數(shù)學(xué)課外補習(xí)，初中補習(xí)課程有很多，收費根據(jù)班型也不一樣。

初中數(shù)學(xué)老師都是怎么補課的？

如果我是數(shù)學(xué)老師，我是不會告訴你數(shù)學(xué)老師是怎么補課的；因為這既是“生意經(jīng)”，也是“潛規(guī)則”。但是，我不是數(shù)學(xué)老師，我可以告訴你一些數(shù)學(xué)老師補課的方式方法！

我曾經(jīng)去冒充一個孩子的家長（沒有惡意的），去找補課老師，專門補數(shù)學(xué)。在補習(xí)班行業(yè)，數(shù)學(xué)老師非常吃香。有的家長是找大學(xué)生補習(xí)，有的家長則是找中學(xué)老師補習(xí)。但是毫不客氣地說：大學(xué)生補習(xí)的效果肯定還是沒有中學(xué)老師的補習(xí)效果好！

原因很簡單：從做題的角度來看，大學(xué)生和中學(xué)老師做題都沒有問題，都能夠把題解答出來；但理解學(xué)生的角度來看，大學(xué)生就不如中學(xué)老師了。中學(xué)老師知道什么是重點，學(xué)生對于該知識點有哪些問題，如此等等，在了解學(xué)生和重點知識方面，大學(xué)生不如中學(xué)老師。

那么，中學(xué)老師是如何補課的呢？三個步驟講給你聽：

第一，重視和學(xué)生進行平等溝通，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難，攻克難題。

有經(jīng)驗的老師補課，并不是一上來就給學(xué)生講題，而是首先和學(xué)生進行良好的溝通，關(guān)系非常平等，大多都是以朋友的語氣交流溝通。這樣的話，學(xué)生就容易接受。同時，老師還會對學(xué)生進行“思想穩(wěn)定工作”，激勵學(xué)生勇敢地面對數(shù)學(xué)難題，再苦再累都要忍住，有了這個決心和心理準(zhǔn)備，學(xué)生才能很快地進入狀態(tài)。對于這一步來說，大學(xué)生基本上忽略。

第二步，通過做試卷的方式，檢測學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

補課學(xué)生究竟有什么樣的水平？老師必須心里面要進行了解和把握。由于補課老師并未教過學(xué)生，所以對學(xué)生的基礎(chǔ)不太清楚。但是，有經(jīng)驗的老師就會先給學(xué)生做一套試卷，試卷不是很難，通過試卷完成情況來把握學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。然而就方便“對癥下藥”，制定補習(xí)方案。

第三步：講練結(jié)合，通過做題的方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

可以說，補習(xí)班的時間大部分都是在“做題”，而真正“講課”的時間相對較少。老師這樣安排是有其合理性的：如果講得過多，學(xué)生不落實，不練習(xí)，就算學(xué)生聽懂了，知識也無法得到鞏固。講完就練，然而根據(jù)練習(xí)的情況對補習(xí)學(xué)生進行個別指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的進步就會很快。

除開以上“三個步驟”之外，還有一個“重要準(zhǔn)備”：

一個真正有經(jīng)驗的補課老師，其補課內(nèi)容是連貫的、系統(tǒng)的、階梯性的。一方面，為了讓學(xué)生有更多收獲，補課老師需要將知識“系統(tǒng)化”；另一方面，也為了得到更多的補課收益，補課老師也常常將補課內(nèi)容進行“階梯化”。

“系統(tǒng)化”和“階梯化”都是數(shù)學(xué)老師的“重要準(zhǔn)備”。

老師在補課之前，必須將小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)進行分類和分階段，將其每一個階段的知識點梳理出來，這是其一；

同時，還要準(zhǔn)備足夠充分的訓(xùn)練題，以便學(xué)生在聽完課之后做對沖訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，這是其二。

這樣一來，每個補課的學(xué)生是處于什么水平，應(yīng)該補習(xí)一些什么內(nèi)容，目標(biāo)將會達到什么層次，數(shù)學(xué)老師都會做到心中有數(shù)。這樣，才能夠保證更多的學(xué)生在補課中有所收獲！

結(jié)束語：

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，如果選擇去補課，則要注意：

①要有充分的心理準(zhǔn)備和意志力；

②必須對老師所講例題進行充分的理解和模仿；

③依葫蘆畫瓢，及時根據(jù)老師的例題完成相關(guān)練習(xí)；

④對關(guān)鍵性公式必須背誦并理解。

這四個方面每一點都很重要，缺少任何一點，都可能達不到理想效果，白白地浪費了昂貴的補課費用。如果你是學(xué)生，反思一下自己存在哪些問題？希望這篇文章能夠幫助到你！

初二下學(xué)期數(shù)學(xué)拔高用的練習(xí)資料推薦一些？

這里推薦我孩子正在使用的，幾本感覺不錯的參考書。

中階難度：提優(yōu)訓(xùn)練和全品優(yōu)等生。

這兩本書，根據(jù)家里孩子做題的反饋，難度屬于中等難度。上邊的題，基本都是基礎(chǔ)題之上的變式題。孩子大約能毫無障礙解出90%的題（孩子屬于尖子生）。有大約10%需要借助作業(yè)幫。

難度偏高階，有以下兩本書。

這兩本書上，有中考真題，還有數(shù)學(xué)競賽題。數(shù)學(xué)競賽題比較難，孩子做這部分題會有一定難度。孩子做這兩本書解題率大致在70%左右。

對以上兩套書，以我孩子為例，中階難度的練習(xí)基本是100%做，高階難度的題參考時間松緊選做。

除了以上兩套，目前我孩子做的課外練習(xí)還有某輔導(dǎo)班創(chuàng)新班的教材，這套教材好的地方在于分專題，可以有效看出孩子專題上的薄弱點。

我的感覺，要應(yīng)付平時考試和中考，中等難度教參已經(jīng)足夠，不需要過份拔高訓(xùn)練。中國的考試還是基礎(chǔ)考核為主的考核，拔高考核所占比例是比較小的。

以上，供參考。

寒假補習(xí)對于初中生來說真的有用嗎？初二的孩子，數(shù)學(xué)不好？

你提的問題很好，我認為孩子才上初二，數(shù)學(xué)不太好，沒有關(guān)系，只要幫助他，就一定能上去。首先要和孩子談話，是不喜歡這門課、是不喜歡這位數(shù)學(xué)老師，還是初二上學(xué)期學(xué)的這個知識點不太感興趣。然后在確定怎么辦？如果是不喜歡數(shù)學(xué)，首先要給談數(shù)學(xué)的重要性，舉一些數(shù)學(xué)科學(xué)家的事例，以及數(shù)學(xué)與我們的生活實際密切聯(lián)系，讓孩子感興趣。興趣是最好的老師，然后在與孩子談一談老師，是否喜歡數(shù)學(xué)老師，在課堂表現(xiàn)怎么樣？數(shù)學(xué)老師經(jīng)常提問你嗎？然后在看看孩子的數(shù)學(xué)試卷，是如何錯的，是根本不會，還是馬虎了，還是寫字潦草不得分，了解清楚了，我們家長給他解決也可以，不然讓附近的大學(xué)生幫助孩子也可以。去年我與朋友在一塊吃飯，朋友帶著她上初三女兒，討論了學(xué)習(xí)，她說女兒化學(xué)不好，我了解了孩子的情況，他說期末考試只得了19分。我得出結(jié)論，原來是新增的化學(xué)課，根本沒有入門，我給他講了學(xué)習(xí)方法，布置了一下任務(wù)，完成的很好，接受的很快，每天不會的問題，我都給她細心講解，也有學(xué)法指導(dǎo)。最后中考出來成績，孩子第一個給我打電話話，化學(xué)得了45分，當(dāng)時我很高興，當(dāng)老師的幸福感油然而生，久久不能平靜。寒假還有時間，趕快幫助孩子，孩子能上去，祝孩子數(shù)學(xué)早早提上去。

以上就是關(guān)于初二數(shù)學(xué)課外補習(xí)的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。