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上初二，數(shù)學(xué)不理想，有什么簡(jiǎn)單的方法幫助自己？

初中數(shù)學(xué)是很多學(xué)生都比較頭疼的科目，覺得數(shù)學(xué)太難了，其實(shí)如果真正能弄懂了，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來是很有意思的，也是很簡(jiǎn)單的，最起碼不用記憶和背誦太多的東西。我來談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要注意的問題，希望對(duì)你能有所幫助。

基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)一定要熟悉，很多同學(xué)對(duì)基本概念都背的很熟，但不理解不會(huì)運(yùn)用還是白搭。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，學(xué)習(xí)了無理數(shù)的概念后，我們知道，無限不循環(huán)不循環(huán)小數(shù)是無理數(shù)，干巴巴的概念沒有作用，關(guān)鍵是要理解概念的內(nèi)涵，會(huì)運(yùn)用這個(gè)概念去判斷哪些數(shù)是無理數(shù)，要掌握常見的無理數(shù)的形式，比如說，開方開不盡的根式，雖然形式上不是小數(shù)，但本質(zhì)上是無限不循環(huán)小數(shù)，滿足無理數(shù)的特征，還有要注意一些特例，比例圓周率pai,幾分之pai,看起來是整數(shù)和分?jǐn)?shù)，屬于有理數(shù)，但本質(zhì)還是無理數(shù)，但又要注意，帶pai的又不一定是無理數(shù)，比如pai的零次方，要把一個(gè)概念理解透徹，需要花點(diǎn)功夫的。

知識(shí)之間是有有關(guān)聯(lián)的，不能孤立的去學(xué)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系。

比如說學(xué)習(xí)了勾股定理的逆定理，它主要用來判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形，那么就需要去總結(jié)了，有哪些判斷直角三角形的方法，比如說，可以從邊的方面去考慮，三邊滿足勾股定理，可以從角的方面去考慮，有一個(gè)角是90°，或兩銳角互余，還可以從特殊的性質(zhì)去考慮，一邊上的中線等于這邊一半的三角形是直角三角形。當(dāng)然還可以繼續(xù)延伸，順便把直角三角形的性質(zhì)也去復(fù)習(xí)上，再把兩種特殊的直角三角形去復(fù)習(xí)上，然后就形成了一張知識(shí)體系，以后所涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)必然可以從這個(gè)體系中尋找。

注重運(yùn)算能力的提升，運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)的核心能力。初中代數(shù)方面的核心就是數(shù)學(xué)運(yùn)算。

運(yùn)算比較基礎(chǔ)，但重要，同時(shí)又易錯(cuò)，所以在平時(shí)一定要注重運(yùn)算能力的提升。提升運(yùn)算，首先要去掌握運(yùn)算的法則和方法，細(xì)化到每一步，依據(jù)是什么，該怎么處理，哪些地方容易出錯(cuò)，該如何避免，這些東西都必須在自己的腦海中體現(xiàn)出來。掌握了基礎(chǔ)運(yùn)算法則之后，就該去練習(xí)了，運(yùn)算能力的提升除了多練習(xí)別無它法，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)去改正，不斷提升，通過提升熟練度來提升速度和效率。

數(shù)學(xué)的提升離不開練習(xí)，如果基礎(chǔ)比較薄弱那就從簡(jiǎn)單的入手，課本是最好的資料，例題要弄懂，練習(xí)題要反復(fù)練習(xí)，直到自己弄懂為止，學(xué)會(huì)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是你能見到這個(gè)題目就能把他的解法和步驟能想到，可能的話講給別人聽，如果別人能聽懂就證明真正學(xué)會(huì)了。

重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的積累很重要，取得好成績(jī)的關(guān)鍵在于犯的錯(cuò)誤越來越少，所以如果這個(gè)錯(cuò)誤這次犯了，之后通過后期的努力，下次能正確的規(guī)避同樣的錯(cuò)誤，那就是進(jìn)步。所以平時(shí)要做好重點(diǎn)和錯(cuò)題的積累，平時(shí)多去翻閱，加深映像和理解。

之前輔導(dǎo)過一個(gè)學(xué)生，初三的學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，最近的一次測(cè)試不到30分，到了初三很著急，也很愿意去學(xué)習(xí)，我就從最簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)的題目入手給輔導(dǎo)，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講并做好筆記，下去很用心的練習(xí)，有些比較難一些的題目多次去練習(xí)，甚至把有些題的解答過程都給背了下來，遇到類似的題目再慢慢去套，可以把一份試卷原封不動(dòng)的做三遍，把自己能理解的每個(gè)題目都弄懂，就這樣，大概一個(gè)多月的一次測(cè)試，考了將近60多分，雖然沒有及格，但是進(jìn)步還是很大的。所以只要愿意努力付出，再找到適當(dāng)?shù)姆椒ǎ煽?jī)的提升也不是一件困難的事情。

初二數(shù)學(xué)越來越做不來，求學(xué)習(xí)方法，解題思路有哪些？

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間段，正好進(jìn)入到期中考試，初二數(shù)學(xué)現(xiàn)在基本上都是學(xué)習(xí)到了因式分解這個(gè)部分，不管是人教版還是北師版，各個(gè)版本的進(jìn)度都大差不離。

基本上從初二下學(xué)期開始，數(shù)學(xué)才真正開始進(jìn)入到了整個(gè)初中階段的重難點(diǎn)，注意這只是開始進(jìn)入而已！

以北師版的數(shù)學(xué)教材為例：

初二下的數(shù)學(xué)內(nèi)容主要是三角形的各種定理（等腰三角形與直角三角形相關(guān)的性質(zhì)，判定以及特殊的結(jié)論），不等式的解法與應(yīng)用，以及與一次函數(shù)的關(guān)系，旋轉(zhuǎn)與平移，最后就是因式分解。

這幾章的內(nèi)容，要說哪一個(gè)不重要，不是難點(diǎn)，都不好說，相對(duì)來說簡(jiǎn)單一點(diǎn)的就是旋轉(zhuǎn)與平移這個(gè)部分簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

三角形的部分最重要的就是熟記各種定理與性質(zhì)，并將之運(yùn)用在各種練習(xí)題中。什么時(shí)候需要判定為等腰三角形，什么時(shí)候需要利用邊相等，什么時(shí)候需要利用角相等，線段垂直平分線有什么性質(zhì)，角平分線有什么性質(zhì)，經(jīng)常用的作輔助線的方法有哪些，這些都需要熟練地先理解，再運(yùn)用。

比如等腰三角形的性質(zhì)，用做題時(shí)的書寫格式：

像垂直平分線，就經(jīng)常將垂直平分線上的點(diǎn)將線段的兩個(gè)端點(diǎn)連接起來構(gòu)成等腰三角形，而角平分線的性質(zhì)，就經(jīng)常作兩條垂線構(gòu)成直角三角形。這些都是常用的輔助線的方法。

垂直平分線的應(yīng)用格式：

角平分線的應(yīng)用格式

不等式的解法，最基本的解法要會(huì)，而重難點(diǎn)在于實(shí)際問題的應(yīng)用（也就是后面大題中寫函數(shù)關(guān)系式的類型），這個(gè)部分重點(diǎn)在于要會(huì)理解題意，提取其中的有用信息和關(guān)鍵的數(shù)據(jù)。

解一元一次不等式的步驟如下，但是在解不等式需要用到不等式的相關(guān)性質(zhì)：

不等式的性質(zhì)，3條性質(zhì)中的前2條很好理解，也很好運(yùn)用，最重要的是第3條性質(zhì)的運(yùn)用，一定要注意除以或乘以一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí)，不等號(hào)要改變方向，很多人都會(huì)忘記這一點(diǎn)！

其實(shí)對(duì)比起來看，不等式的性質(zhì)與等式的性質(zhì)是非常相似的，除了第3題區(qū)別比較大以外，其它都差不多，只是將等號(hào)改成了不等號(hào)而已。

而在解不等式組時(shí)，還要注意最后解集的取法：

平移與旋轉(zhuǎn)主要是理解圖形位置和坐標(biāo)的變化，尤其是對(duì)于函數(shù)圖象的平移，要能夠理解，我們對(duì)于函數(shù)圖象的平移規(guī)律是“左加右減，上加下減”，雖然口訣很簡(jiǎn)單，但是要明白它是在什么情況下使用的。

而因式分解這個(gè)部分應(yīng)該是期中考試之前的一個(gè)難點(diǎn)了，而且也是一個(gè)重點(diǎn)。這個(gè)部分是對(duì)后面學(xué)分式的計(jì)算以及一元二次方程和二次函數(shù)是一個(gè)基礎(chǔ)。而因式分解的概念要會(huì)與整式的乘法概念進(jìn)行區(qū)別。它們倆是一個(gè)互逆的過程。

而這個(gè)部分涉及到有知識(shí)點(diǎn)就是平方差公式以及完全平方公式，這兩個(gè)公式不只是簡(jiǎn)單的公式運(yùn)用，而是要會(huì)理解靈活運(yùn)用。同時(shí)這部分還涉及到一些冪的運(yùn)算，很多人不懂冪的運(yùn)算，因此在寫一個(gè)多項(xiàng)式的平方時(shí)沒有辦法正確地寫出來，從而無法正確地分解因式。

在這里必須要注意的是公式法時(shí)，a和b并不單純的是a和b兩個(gè)字母，它們可以代表單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，數(shù)字，字母都是可以的。

要想把目前的內(nèi)容掌握得比較熟悉，那么最基本的概念以及公式是必須要理解清楚，不只是單純地套公式套定理而已。

孩子初二，數(shù)學(xué)53分，怎么辦啊？

初二，數(shù)學(xué)53分，這個(gè)成績(jī)的確不好。但家長(zhǎng)也不能急躁，焦慮。

現(xiàn)在得搞清楚幾個(gè)問題：

1.孩子在初二之前數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺礃樱?/p>

2.他的數(shù)學(xué)興趣及所投入的時(shí)間精力怎么樣？

3.他的學(xué)習(xí)態(tài)度和勤奮用功情況怎么樣？

一、如果孩子之前數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，那說明他的學(xué)習(xí)態(tài)度和投入度出問題。

這就需要認(rèn)真分析和尋找這個(gè)問題的根源在哪里？是孩子自身的原因？還是身邊同學(xué)影響的原因？還是其他別的原因？必須把這個(gè)原因找到，才能有針對(duì)性的去矯正他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)專注度。

只要孩子之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有落遠(yuǎn)，再抓起來困難沒有你想象的那么大。幫孩子深入剖析一下他自身存在的問題，及這些問題帶來的危害，只要給孩子把利害關(guān)系講清楚，多做一些引導(dǎo)和開導(dǎo)，針對(duì)性的進(jìn)行陪伴，輔導(dǎo)，鼓勵(lì)，支持，表?yè)P(yáng)。一段時(shí)間后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)有所轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)投入度也會(huì)加強(qiáng)，成績(jī)自然也會(huì)提高。

二、如果孩子之前數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，初二的學(xué)習(xí)就會(huì)存在夾生飯現(xiàn)象。

這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)也不要心急。安排一個(gè)時(shí)間好好和孩子聊一聊。鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，分析找準(zhǔn)自己存在的問題，告訴孩子不要消極，不要?dú)怵H，基礎(chǔ)差就是基礎(chǔ)差，沒有什么奇絕妙招，就老老實(shí)實(shí)從補(bǔ)基礎(chǔ)做起，要比別的同學(xué)付出更多的努力，花費(fèi)更多的時(shí)間，投入更大的精力，才有可能把落下的知識(shí)撿回來，才有可能一步步的趕上去。

也有人建議，找一個(gè)老師給孩子輔導(dǎo)，這當(dāng)然也是可行的策略。但根本問題還要孩子自己動(dòng)起來，只有孩子自己愿意狠下心來追趕超越，才會(huì)真正的提高和趕上。

我曾教過一個(gè)學(xué)生，就和這個(gè)孩子的情況差不多。他在初二時(shí)，不光是數(shù)學(xué)成績(jī)不好，英語成績(jī)更不好。他的數(shù)學(xué)和英語從來都沒上過60分。因?yàn)樵儆幸荒暌锌迹约议L(zhǎng)特別著急，給他請(qǐng)了英語和數(shù)學(xué)老師一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)也收到一些成效，但卻并不是非常的理想。這個(gè)孩子在初三之所以能夠趕上來，是因?yàn)樗匠跞笸耆拖駬Q了一個(gè)人似的，奮力拼搏，全力以赴，成績(jī)也慢慢趕了上來，特別是數(shù)學(xué)英語成績(jī)提得很快。我記得，到了初三最后模考時(shí)，他的數(shù)學(xué)英語已經(jīng)是全年級(jí)的中等水平。

這個(gè)孩子后來在高中學(xué)習(xí)也很努力，考了一個(gè)二本，也算是對(duì)自己和父母一個(gè)較好的交待。這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變真的沒有什么秘密，就是拼搏努力和下苦功。

總結(jié)：初中階段的知識(shí)并不是很多，也沒有多深，只要孩子基礎(chǔ)不是特別差，能夠基本跟進(jìn)，愿意好好下苦，奮力拼搏，用一年的時(shí)間完全可以把初中段落下的知識(shí)彌補(bǔ)回來，考一個(gè)高中不存在多大問題。

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