高等數(shù)學(xué)考研教程資源，新東方在線考研網(wǎng)課效果不錯(cuò)。

一棵樹(shù)上掛了很多人，這就是用來(lái)形容高等數(shù)學(xué)的，高等數(shù)學(xué)是很大一部分同學(xué)進(jìn)入大學(xué)第一次面對(duì)的難題，也是掛科相對(duì)比較多的學(xué)科，甚至一些學(xué)生談虎色變。

先說(shuō)說(shuō)我自己吧，我從小就很喜歡數(shù)學(xué)，理科也是我所擅長(zhǎng)的，說(shuō)實(shí)話平時(shí)也沒(méi)有多做多少題，上課也沒(méi)有太認(rèn)真聽(tīng)講，別以為我是自夸，其實(shí)各人有各人的方法，也許這個(gè)方法適合自己，也許人家對(duì)數(shù)學(xué)確實(shí)理解好，我大一大二高數(shù)都在八十分以上，甚至剛升大一第一次考試時(shí)，我宿舍的好幾個(gè)同學(xué)都是抄我的試卷才通過(guò)的考試，我們宿舍同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度還是可以的，但確實(shí)都沒(méi)有高中那樣拼，到大學(xué)都放松了，我的學(xué)習(xí)主要是上課要聽(tīng)講，盡管有時(shí)間也打瞌睡，看小說(shuō)，但盡量聽(tīng)，特別是老師講例題時(shí)一定要好好聽(tīng)，例題很有代表性，并且要學(xué)會(huì)發(fā)散思維，下課時(shí)老師布置的作業(yè)一定要做，如果不會(huì)，看例題，問(wèn)同學(xué)老師，或者等老師講解的時(shí)候一定要仔細(xì)聽(tīng)，這很重要。還有就是考試前一定要做老師給的題庫(kù)，這個(gè)題庫(kù)很大成度就是老師要考的內(nèi)容，如果只是高數(shù)想過(guò)，題庫(kù)好好做一下應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。

再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)為什么不會(huì)的看法吧，看題主說(shuō)自己聽(tīng)不懂，聽(tīng)不進(jìn)去，也沒(méi)有可以練習(xí)的習(xí)題。一可能是興趣問(wèn)題，可能是從小對(duì)數(shù)學(xué)興趣不大，興趣才是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，還是要多培養(yǎng)興趣。二多開(kāi)闊自己的發(fā)散思維，做例題時(shí)要多想想解題思路，看例題要多考慮答案的解題思路，不能只單純地記答案。三可能是老師講課沒(méi)有吸引力，這個(gè)問(wèn)題就沒(méi)辦法了，只能自己盡力去聽(tīng)了。四是心態(tài)問(wèn)題，要多一點(diǎn)自信，平時(shí)多練練題，大學(xué)中不要去比較和同學(xué)的學(xué)習(xí)能力，各地的教育程度不一樣，起點(diǎn)也不同。五充分利用手機(jī)，少玩手機(jī)，手機(jī)可以說(shuō)現(xiàn)在人人都不離手，可以不吃兩頓飯，但不可無(wú)手機(jī)，雖然手機(jī)里的誘惑很多，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也可以充分利用手機(jī)，在里面搜習(xí)題，搜老師的講解。

總而言之，大學(xué)高數(shù)是最基本的學(xué)科，我們應(yīng)該更好地去學(xué)習(xí)，尋找屬于自己的方法，培養(yǎng)自己的興趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)高數(shù)一點(diǎn)也不難，只是被嚇到了。

一、MOOC。

1、工具資源多元化：MOOC課程整合多種社交網(wǎng)絡(luò)工具和多種形式的數(shù)字化資源，形成多元化的學(xué)習(xí)工具和豐富的課程資源。

2、課程易于使用：突破傳統(tǒng)課程時(shí)間、空間的限制，依托互聯(lián)網(wǎng)世界各地的學(xué)習(xí)者在家即可學(xué)到國(guó)內(nèi)外著名高校課程。

3、課程受眾面廣：突破傳統(tǒng)課程人數(shù)限制，能夠滿足大規(guī)模課程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

4、課程參與自主性：MOOC課程具有較高的入學(xué)率，同時(shí)也具有較高的輟學(xué)率，這就需要學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力才能按時(shí)完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、網(wǎng)易公開(kāi)課

1、名校課程，隨時(shí)隨地上名校提供來(lái)自世界名校的兩千余集精品視頻課程，內(nèi)容涵蓋人文、哲學(xué)、數(shù)理、心理、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域。視頻播放速度流暢，視頻畫面高清。

2、支持視頻下載，本地收看省流量可將視頻下載到本地，無(wú)網(wǎng)絡(luò)時(shí)也能看，節(jié)省流量。另外可手動(dòng)暫停或啟動(dòng)下載中的視頻，還支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳。

3、收藏與同步，任意設(shè)備同步看。我的收藏列表可與服務(wù)器保持同步，滿足您在不同設(shè)備的收看需求。

4、播放進(jìn)度記憶，斷點(diǎn)續(xù)播最給力。幫您記錄每一課視頻的播放進(jìn)度，下次看時(shí)能從上次停止收看處繼續(xù)播放。

5、翻譯進(jìn)度提示，實(shí)時(shí)提醒最溫馨。可提示課程總集數(shù)及已翻譯集數(shù)，還可為您推送所收藏課程的最新翻譯通知。

6、課程快速檢索，查找課程最方便。支持模糊查詢，可通過(guò)課程關(guān)鍵字或?qū)W校關(guān)鍵字，快速檢索相關(guān)課程。

三、學(xué)堂在線

學(xué)堂在線是清華大學(xué)發(fā)起的基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新型學(xué)習(xí)平臺(tái)，旨在匯聚并共享全球優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教育教學(xué)模式創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。

平臺(tái)的國(guó)內(nèi)課程來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、臺(tái)灣新竹清華大學(xué)、臺(tái)灣新竹交通大學(xué)等著名高校；

國(guó)外課程則來(lái)自麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)、荷蘭代爾夫特理工、澳大利亞昆士蘭大學(xué)等世界一流大學(xué)。所有課程均嚴(yán)格遵循慕課的教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，以保證課程品質(zhì)和教學(xué)效果。

四、騰訊課堂

騰訊課堂是騰訊推出的專業(yè)在線教育平臺(tái)，聚合大量?jī)?yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)和名師，下設(shè)職業(yè)培訓(xùn)、公務(wù)員考試、托福雅思、考證考級(jí)、英語(yǔ)口語(yǔ)、中小學(xué)教育等眾多在線學(xué)習(xí)精品課程，打造老師在線上課教學(xué)、學(xué)生及時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂。

此外為保證課程質(zhì)量，針對(duì)每家已開(kāi)課的機(jī)構(gòu)，綜合其上課人數(shù)，準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)課率，課程好評(píng)度等進(jìn)行評(píng)分，按照機(jī)構(gòu)、教師的分?jǐn)?shù)情況按周進(jìn)行排名，對(duì)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

隨著教育機(jī)構(gòu)陸續(xù)進(jìn)駐，騰訊課堂會(huì)根據(jù)不同機(jī)構(gòu)的發(fā)展情況，優(yōu)化扶持政策，讓機(jī)構(gòu)能專注為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的課程，讓更優(yōu)秀老師和教育機(jī)構(gòu)脫穎而出。

擴(kuò)展資料：

MOOC的教學(xué)設(shè)計(jì)：

因?yàn)榇笮烷_(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程有為數(shù)眾多的學(xué)習(xí)者，以及可能有相當(dāng)高的學(xué)生─教師比例，大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程需要能促進(jìn)大量回應(yīng)和互動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是兩個(gè)基本的設(shè)計(jì)方式：

1、運(yùn)用大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)路來(lái)處理大眾的互動(dòng)和回應(yīng)，像是同行評(píng)審（peerreview）、小組合作等。

2、使用客觀、自動(dòng)化的線上評(píng)量系統(tǒng)，像是隨堂測(cè)驗(yàn)、考試等等。

連結(jié)主義式的教學(xué)設(shè)計(jì)原則

1、集結(jié)：連結(jié)主義式的MOOC讓大量的資料能在線上不同網(wǎng)站傳播，然后再將各種資訊集結(jié)成通訊報(bào)導(dǎo)或網(wǎng)頁(yè)，以方便讓參與者讀取。這和傳統(tǒng)課程相反，因?yàn)閭鹘y(tǒng)課程的內(nèi)容是事先準(zhǔn)備好的。

2、混編：連結(jié)課程內(nèi)的教材或其他內(nèi)容。

3、重新制定目標(biāo)：重新編排教學(xué)內(nèi)容以配合不同學(xué)習(xí)者的目標(biāo)。

4、回饋：與其他學(xué)習(xí)者或全世界分享依不同學(xué)習(xí)目標(biāo)編排的教學(xué)內(nèi)容和想法。

考研數(shù)學(xué)市面上有很多老師，各個(gè)老師和機(jī)構(gòu)都宣稱自己的老師多厲害，教出的學(xué)生有多優(yōu)秀。這種問(wèn)題是見(jiàn)仁見(jiàn)智的，從我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，考研數(shù)學(xué)無(wú)外乎以下幾位老師：湯家鳳：湯老師是南京大學(xué)數(shù)學(xué)系博士，南京工業(yè)大學(xué)副教授，其數(shù)學(xué)水平不必懷疑。湯家鳳老師的高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班內(nèi)容既全面又詳細(xì)，講課條理清晰，他重視做題，通過(guò)講解例題深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，比較明顯的特點(diǎn)就是在“套路題型”方面講的比較細(xì)。但是對(duì)概念本身的講解不是特別深入，進(jìn)度比較慢，可能更適合基礎(chǔ)薄弱的考生。張宇：考研人稱之“宇哥”，是考研老師新生派的代表人物。張宇老師老師是啟航考研數(shù)學(xué)老師，從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)和考研輔導(dǎo)多年。張宇老師重視概念，對(duì)概念講解很深入到位，他主張求根溯源。他因?yàn)橛哪L(fēng)趣的授課風(fēng)格和跳躍性思維而深受學(xué)生歡迎。但是張宇老師的課程題量相對(duì)比較少，技巧性強(qiáng)，上課總結(jié)的題型不夠全面，可能對(duì)于有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和素養(yǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果更好。李林：李林老師畢業(yè)于北師大數(shù)學(xué)系，任教于大連理工，全是985名校，且大連理工本來(lái)就連續(xù)多年參與考研數(shù)學(xué)命題工作。李林老師講解知識(shí)點(diǎn)細(xì)致，循循善誘，干貨多，對(duì)考研數(shù)學(xué)命題把握十分到位，他會(huì)告訴你這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還可能怎么考，而不是單純依賴考過(guò)的真題。李林老師因連續(xù)兩年押中大題而被許多考研學(xué)子所知。講課相對(duì)來(lái)說(shuō)比較循規(guī)蹈矩，比較適合想要穩(wěn)步提升的同學(xué)。總的來(lái)說(shuō)，李林老師是個(gè)認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，負(fù)責(zé)人的老師，跟著李林老師基礎(chǔ)還是要過(guò)關(guān)的。武忠祥：西安交通大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)和考研輔導(dǎo)23年，國(guó)家高等數(shù)學(xué)試題庫(kù)骨干專家.講課風(fēng)格沉穩(wěn)，思路清楚，由簡(jiǎn)到難，每節(jié)課都干貨滿滿，進(jìn)度適中，不快不慢，同樣也適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。對(duì)于基礎(chǔ)比較好或者“急性子”的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能相對(duì)沒(méi)那么適合。武老師的課是相對(duì)實(shí)在，講究穩(wěn)扎穩(wěn)打，大家也可以嘗試聽(tīng)聽(tīng)他的課。李永樂(lè)：李永樂(lè)老師被稱為“線代之王”，其在考研數(shù)學(xué)界的地位是毋庸置疑的。李永樂(lè)老師畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，后來(lái)在清華大學(xué)數(shù)學(xué)系任教，他還是前二李全書的代數(shù)執(zhí)筆者，李永樂(lè)全書和660題的主編，可以說(shuō)是考研數(shù)學(xué)界的權(quán)威代表。他的課程課時(shí)短而內(nèi)容精，講課條理清晰，一般先是梳理知識(shí)點(diǎn)，然后講例題，一節(jié)課下來(lái)干貨滿滿。李永樂(lè)老師在騰訊課堂開(kāi)設(shè)的網(wǎng)課將線性代數(shù)從基礎(chǔ)班到?jīng)_擊班進(jìn)行了全面的細(xì)化，基礎(chǔ)不好的同學(xué)一般建議從打基礎(chǔ)起步。永樂(lè)老師的輔導(dǎo)考研的經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，他已經(jīng)有了屬于自己的一套經(jīng)得住考驗(yàn)的思維模式和備課內(nèi)容。但這在一定程度上決定其教學(xué)是循循漸進(jìn)的，思維跳躍性不會(huì)特別大。更適合踏踏實(shí)實(shí)學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生。高昆侖：高教考試在線數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)新生派骨干教師，高等教育出版社數(shù)學(xué)系列圖書的主要編委，深諳命題風(fēng)格及規(guī)律。高老師講課很細(xì)致，題講得不錯(cuò)，注重題型的整理歸類，設(shè)立專題來(lái)講解。正好彌補(bǔ)了同學(xué)們題型見(jiàn)的少的缺陷，適合基礎(chǔ)弱的學(xué)生。被廣大考生稱之為“真題王”。輔導(dǎo)風(fēng)格靈活高效，見(jiàn)解獨(dú)到。課堂上需要背的知識(shí)比較多，有些學(xué)生可能不習(xí)慣。而且課堂相對(duì)沒(méi)那么生動(dòng)。高昆侖的學(xué)習(xí)資料和真題課是其一大特色，他的題型和技巧比較全。他在數(shù)學(xué)一專題上有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，屬于年輕有為的一位老師。

以上就是關(guān)于高等數(shù)學(xué)考研教程資源的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與考研輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。