網(wǎng)上高一數(shù)學(xué)補習(xí)
發(fā)布于：2021-05-13 11:15:37網(wǎng)上高一數(shù)學(xué)補習(xí)，線上的性價比明顯比線下高。
高一數(shù)學(xué)學(xué)不會該怎么補課？相對于初中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)無論在知識內(nèi)容、知識難度上都有質(zhì)的變化----初中的數(shù)學(xué)知識相對單一、具體，高中的數(shù)學(xué)則趨向于多維和系統(tǒng)。這使得高一的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為嚴重的不適應(yīng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)束手無策。那么，高一數(shù)學(xué)成績不良的學(xué)生應(yīng)該怎樣去補課，這是我們老師、學(xué)生、家長共同面臨的一個課題。
一、注重基礎(chǔ)，切實弄懂基本知識和知識體系。
所有的知識都是從基本的數(shù)學(xué)事實----定義、感念、法則等的基礎(chǔ)上生發(fā)出來的。不懂基礎(chǔ)知識或者基礎(chǔ)不扎實，后續(xù)的知識就難以理解和接受。數(shù)學(xué)的最大特點就是知識間的前后聯(lián)系和構(gòu)建疊加，這與文科類的科目有顯著的不同：文科知識是點狀的，數(shù)學(xué)知識則是線狀的，或者說是串狀的，環(huán)環(huán)相扣的。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)的首要方法是理清基礎(chǔ)、扎實基礎(chǔ)，把握好每一模塊的知識體系。比如學(xué)習(xí)《函數(shù)》這一章，首先得明確函數(shù)的概念、分類，對于不同類型的函數(shù)，能根據(jù)概念將它們從函數(shù)的海洋里識別出來，再根據(jù)類型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質(zhì)。
（暫時整理以上觀點，抽空再補充?。?/p>高一數(shù)學(xué)成績不好，一對一有效果嗎？
如果是孩子想學(xué)，肯定是有效果！
1.高一是重要打基礎(chǔ)的時候，如果數(shù)學(xué)不好，說明基礎(chǔ)不好，通過老師補課可以彌補不足，打好基礎(chǔ)，以備下學(xué)期再戰(zhàn)。
2.假期補課要有效率，要孩子有決心有毅力按老師要求去查缺補漏，也要老師針對性的講解到位。所以要考慮孩子的意愿，并教育到位，也要選經(jīng)驗比較豐富的老師一對一補。
3.一對一補課，針對性很強，可以根據(jù)學(xué)生的情況制定針對性的補習(xí)計劃，所以若有這樣的條件對孩子學(xué)習(xí)還是很棒的。
[靈光一閃]我是哆飛有話說，希望我說的與你有些許幫助，無比榮幸！
高中數(shù)學(xué)成績不好，補課有用嗎？我先聲明一下，我只是發(fā)表我的觀點。我認為補課意義不大。
首先，知識點老師上課都會講，何必又找時間去外面補課呢？這就是浪費時間，明明在課堂上就能學(xué)會的知識，就不需要去補課了。而且補課沒有學(xué)習(xí)氛圍，課堂上同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛就不會感到枯燥。
數(shù)學(xué)成績不好要找到原因，不要一味地想著補課。同一個老師為什么別人就能學(xué)好，你就學(xué)不好。首先要找自己的原因，然后對癥下藥。
如果是因為沒有認真學(xué)習(xí)，這很好解決，只要認真對待就一定能學(xué)好。功夫不負有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。
如果是因為學(xué)習(xí)方法不正確，就要和老師交流，和同學(xué)交流，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。這個沒有人能幫你，每個人的學(xué)習(xí)方法是不同的，只能靠你自己慢慢摸索。
其實，我覺得有些課外輔導(dǎo)班就是為了賺錢而存在的，家長會認為輔導(dǎo)班的教學(xué)能力更強，真的不是這樣的。有些輔導(dǎo)班的老師根本沒有教師資格證。我沒有針對所有輔導(dǎo)機構(gòu)，我只是說有些。我并沒有否定所有輔導(dǎo)班。
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