高二補(bǔ)課效果

高二補(bǔ)課效果，高中生可以在網(wǎng)上報一個輔導(dǎo)班。

孩子高二了，成績450左右，老師提醒要補(bǔ)補(bǔ)課，暑假要上補(bǔ)習(xí)班嗎？

隨著高考的臨近，高三的家長已經(jīng)快熬到頭了，現(xiàn)在高二的家長已經(jīng)開始著急了，高考結(jié)束，高二就是高三了，對于成績較差的學(xué)生來說，高二的暑假最關(guān)鍵，一定要抓住這個最佳的時機(jī)，也許是最后的機(jī)會了！

一、為什么說這個暑假最重要？

高二結(jié)束的暑假，各個學(xué)校都結(jié)束了新課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)校甚至已經(jīng)進(jìn)行了一部分一輪復(fù)習(xí)，這個時候，是學(xué)生彌補(bǔ)缺陷的最佳時機(jī)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了所以新課內(nèi)容，即便沒有學(xué)好，潛意識中也已經(jīng)會了很多知識，這個時候反過頭看高一高二的內(nèi)容，就會覺著沒有之前那么難了。

舉個例子：如果你第一次開車去某個陌生的地方，你可能需要一路問著去，但是當(dāng)你返回的時候，或者第二次去的時候，就沒有那么難了，憑借著模模糊糊的記憶，可以能到達(dá)或者返回。

進(jìn)入高三，學(xué)生時間非常緊張，根本沒有時間用來補(bǔ)習(xí)，高中的內(nèi)容，是環(huán)環(huán)相扣的，一個章節(jié)落下了，后面的章節(jié)就會受到影響，那個時候根本沒有時間補(bǔ)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)生之間的差距就會越來越大了。

二、學(xué)習(xí)成績差了需不需要補(bǔ)課？

高二成績在450分，如果按照6科計算，每科不到80分，這么一個分?jǐn)?shù)在很多省份是考不上大學(xué)的，當(dāng)然分?jǐn)?shù)低的省份，上個二本還是有可能的。

但是，這個分?jǐn)?shù)可不能放棄，只要努力，提高100分沒有太大問題，如果高考成績考到550分甚至更高，所報考的學(xué)校和專業(yè)就有很大差別了。

所以，高二這個假期，必須得補(bǔ)！

三、補(bǔ)課就是上輔導(dǎo)班？

一說到補(bǔ)課，家長自然就認(rèn)為是給學(xué)生報輔導(dǎo)班，但是實(shí)際上，假期的輔導(dǎo)班對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，幾乎沒有什么幫助，唯一能夠起作用的，就是防止孩子在家不學(xué)習(xí)、玩游戲，幫助孩子保持一個比較正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

但是，由于孩子心理比較抵觸，在輔導(dǎo)班上課的效果會大大折扣。而且這個假期，對學(xué)生體能的儲備要求同樣很高，因為高三上學(xué)期，大約5個月左右的時間，學(xué)生是非常疲勞的，如果家長不能休息好，鍛煉好，很多學(xué)生高三開始就變得非常疲勞，這不利于學(xué)生的復(fù)習(xí)和提高。

所以，補(bǔ)課很有必要，但是盡量不要去上輔導(dǎo)班，更不能認(rèn)為把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班就沒有問題了。

四、補(bǔ)課補(bǔ)什么？

說進(jìn)入輔導(dǎo)班幾乎是沒用的，因為輔導(dǎo)班只給你補(bǔ)知識，知識也不一定能給你補(bǔ)好，更不要說其他的了，要想補(bǔ)課有用，必須先明確補(bǔ)什么？也就是孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因是什么？

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題：如果學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，送進(jìn)輔導(dǎo)班意義更不大了，孩子還可能會更加反感，這個時候，主要要跟孩子談?wù)劯呷膶W(xué)生了，如何確立目標(biāo)？應(yīng)該確立什么樣的目標(biāo)？

2、學(xué)習(xí)能力的問題：要知道自己是各科都不好還是只有某幾科不好？不好的學(xué)科是每個章節(jié)都不好還是只有幾個章節(jié)學(xué)得不好？學(xué)得不好的章節(jié)，是因為知識點(diǎn)不會還是不熟練？還是某些題型不會？

輔導(dǎo)之前，這些問題必須搞清楚，否則輔導(dǎo)一點(diǎn)用沒有！

五、補(bǔ)課怎么補(bǔ)？

搞清楚以上幾點(diǎn)了，最重要的就是怎么補(bǔ)了，“贏在高三”給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、補(bǔ)態(tài)度：態(tài)度不端正的學(xué)生，首先要補(bǔ)態(tài)度，這是最重要的，也是最難做的。這個時候，比較好的做法是這個“過來人”跟孩子談?wù)劊覀€考上大學(xué)最好是好大學(xué)的孩子，跟他談?wù)劥髮W(xué)的生活，讓他對未來大學(xué)充滿憧憬，幫他鎖定幾所目標(biāo)大學(xué)，給他講講當(dāng)時自己是如何度過高二暑假和高三生活的。也可以找個帶過高三的老師，跟他談?wù)劊加胁诲e的效果。

2、補(bǔ)知識：最好的資料就是高考題，這個數(shù)據(jù)是做高考題的最佳時機(jī)，買一本高考題，最好是按照單元分類匯編的那種，一個假期把它刷出來，并且整理出來，這種高考題最大的好處，就是可以讓孩子做完后就知道這個章節(jié)，哪些知識點(diǎn)最重要！同一知識點(diǎn)，各地高考題從不同角度進(jìn)行考查，相當(dāng)于學(xué)習(xí)中的“舉一反三”，對孩子加深對知識的理解，非常關(guān)鍵！

3、一對一輔導(dǎo)更有效：如果確實(shí)有問題，自己很難解決了，確實(shí)需要找人輔導(dǎo)了，不要去報那種大班，找個老師一對一輔導(dǎo)，是最直接有效的方式，但是前提你必須知道自己存在哪些問題，也就是第四條中的第2點(diǎn)的那些問題。現(xiàn)在輔導(dǎo)最大的問題，就是以老師為中心，老師覺著你哪個地方不會給你補(bǔ)哪個地方，所以結(jié)果很難理想，真正的輔導(dǎo)，是以學(xué)生為中心的，學(xué)生哪里有問題，通過分析，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣才能最有效！

所以，輔導(dǎo)可以，但是不要盲目，否則得不償失！高二暑假，一定要用起來！

高中成績差，每年幾萬塊錢補(bǔ)課有用嗎？

周圍有十年輔導(dǎo)經(jīng)驗的高中數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為一個高中孩子補(bǔ)課是有效果的，因為如果孩子太小，比如說才上小學(xué)，那么就給他補(bǔ)課的話，那么他可能由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，這樣導(dǎo)致沒有辦法提高成績，而作為一個高中生，那么他應(yīng)該有一定的學(xué)習(xí)能力。如果他不愛學(xué)習(xí)。他也不會主動參加輔導(dǎo)班，家長和老師都是強(qiáng)迫不了的，那么他竟然能來學(xué)習(xí)，就應(yīng)該有一定的學(xué)習(xí)的主動性，那么這就好辦了通過一系列的講法高中的知識本身就非常的多，那么可以拿更高的分?jǐn)?shù)，這是必然的。

高中生網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課好嗎？

本人是數(shù)學(xué)老師，就從數(shù)學(xué)的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師怎樣，二是學(xué)生自身的基礎(chǔ)和自制力。

1,、先說對于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎(chǔ)，水平也參差不齊，不過網(wǎng)課一般都經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續(xù)。但對于基礎(chǔ)一般的同學(xué)還是少浪費(fèi)時間在秒殺上吧，基礎(chǔ)是第一位的，真正的秒殺是基礎(chǔ)的融會貫通、靈活應(yīng)用！

2、再說學(xué)生自身的因素，如果基礎(chǔ)比較差，網(wǎng)課可能并不太適合，因為網(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎(chǔ)中等來的，如果你達(dá)不到基礎(chǔ)中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網(wǎng)絡(luò)授課是單向的，不太容易提問。其次就是自制力問題，如果自己的自制力差，可能上網(wǎng)課就成了玩手機(jī)的借口了。對于基礎(chǔ)很好的同學(xué)，可以試試網(wǎng)課，博采眾長，特別是網(wǎng)課老師釋放出來的免費(fèi)視頻，往往都是自己認(rèn)為很出彩的點(diǎn)。

總而言之，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎(chǔ)很差，就老老實(shí)實(shí)的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。

以上就是關(guān)于高二補(bǔ)課效果的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。