想通過網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)初中數(shù)學(xué)行嗎

想通過網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)初中數(shù)學(xué)行嗎，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)推薦的人比較多。

孩子現(xiàn)在上初二，數(shù)學(xué)不好，想在一起學(xué)網(wǎng)校補(bǔ)課，靠譜嗎？

只要想學(xué)習(xí)，在哪里上課都靠譜。孩子上課不注意聽講，下課不問老師，身邊的老師就是資源，這個(gè)資源孩子都不會(huì)充分利用，補(bǔ)課是沒有效果的。

如果說孩子不喜歡這個(gè)老師另當(dāng)別論。

初中數(shù)學(xué)不好，報(bào)個(gè)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，會(huì)有用嗎？

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不但需要努力，還要有合適的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率提高了，才有可能取得好成績(jī)。

從你的描述來看，你很努力，但也許因?yàn)槿狈椒ɑ蛘呔褪腔A(chǔ)有些薄弱，導(dǎo)致目前的成績(jī)不理想。最近輔導(dǎo)了一個(gè)學(xué)生就是這樣的，初一初二沒怎么學(xué)，到了初三想要學(xué)習(xí)了，也很認(rèn)真，目前學(xué)的內(nèi)容掌握的還不錯(cuò)，可就是成績(jī)上不去，把試卷一翻開才發(fā)現(xiàn)，題目思路有，但算不對(duì)，很多題目都是在計(jì)算環(huán)節(jié)出錯(cuò)了。

針對(duì)這種問題，你首先需要做的是分析問題，看看問題到底出在了哪里，只有找準(zhǔn)了問題，才能找到合適的補(bǔ)救和提升的辦法。

找問題的最好方法就是分析試卷，試卷能比較真實(shí)客觀地體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的問題，能幫助找到知識(shí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。

在分析試卷方面，如果自己不太會(huì)，可以去找老師幫忙。如果要去找老師輔導(dǎo)，把自己做過的試卷帶上，先讓老師幫助把試卷分析一下，看看問題在哪里？輔導(dǎo)應(yīng)該從何處下手？重難點(diǎn)是什么？

把這些問題都弄明白了，輔導(dǎo)才具有針對(duì)性，才能提高效率。否則老師也不知道你的問題在哪？也不知道該如如何去幫助你。

一對(duì)一輔導(dǎo)相對(duì)班課針對(duì)性要強(qiáng)，效果也能好一些。但學(xué)習(xí)效果怎么樣還取決于你自己，老師只是輔助作用。

要想取得效果，需要注意以下幾點(diǎn):首先去分析和尋找自己所存在的問題和困惑，讓老師幫你解決問題，因?yàn)檩o導(dǎo)時(shí)間畢竟有限，針對(duì)性強(qiáng)才具有效率。聽課時(shí)多與老師互動(dòng)和交流，遇到題目先自己去思考，尋找思路和方法，當(dāng)老師講解時(shí)，重點(diǎn)去聽思路，思考自己的分析與老師思路之間的差異，這是關(guān)鍵，聽思路，學(xué)方法，這是精華。課后一定要注意復(fù)習(xí)鞏固，不一定是要做很多的題，首先要去把課堂上講過的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)題型再去復(fù)習(xí)鞏固，可以自己再重新去做一遍，看自己能否獨(dú)立完成，再找一些相關(guān)的題目去練習(xí)和加強(qiáng)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，應(yīng)該去外面補(bǔ)習(xí)還是報(bào)網(wǎng)課呢？

你好，如果你已經(jīng)決定通過校外課程對(duì)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)加強(qiáng)一下，并且只有外面上補(bǔ)習(xí)班和報(bào)網(wǎng)課兩種選擇，我個(gè)人強(qiáng)烈建議，盡量選擇一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)，強(qiáng)烈反對(duì)報(bào)網(wǎng)課。

在你的問題中，并沒有描述孩子除了哪個(gè)年齡階段，實(shí)際上，孩子處于不同年齡階段，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)成績(jī)差，原因略有不同，不過無論處于哪一個(gè)年齡階段，都有兩個(gè)共同的原因：一是不愛動(dòng)腦筋，二是缺乏自制力。無論是這兩種原因中的哪一種，面對(duì)面的補(bǔ)習(xí)教學(xué)，相比于網(wǎng)課都有碾壓性的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)前的教育形式，各種網(wǎng)課橫行，廣告鋪天蓋地，因?yàn)橹虚g隔著網(wǎng)絡(luò)，使得線上教育缺乏教育的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。有些廣告言過其實(shí)甚至太過夸張。我前一個(gè)月聽到的廣告語是：不要天天去刷，十天半月長(zhǎng)成績(jī)！可是我這兩天又聽到某某網(wǎng)課機(jī)構(gòu)的廣告語是：三節(jié)課就能讓高中數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到135分！我笑了，這完全是對(duì)數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的侮辱！請(qǐng)問，能做出如此承諾的網(wǎng)課機(jī)構(gòu)，他能有多少責(zé)任和擔(dān)當(dāng)？不過是騙錢罷了！反正事后你也不會(huì)為了幾千塊錢追上一兩千里，去網(wǎng)課機(jī)構(gòu)的教學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行消費(fèi)者維權(quán)。可是，如果浪費(fèi)一點(diǎn)錢也就罷了，浪費(fèi)的是孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，消磨的是孩子難得的學(xué)習(xí)熱情，敢問他們良知何在？（ 言辭有點(diǎn)激動(dòng)，見諒！）

稍稍客觀一點(diǎn)，有些大的網(wǎng)課機(jī)構(gòu)可能有比較先進(jìn)和科學(xué)的理論作為指導(dǎo)，或許在開發(fā)孩子腦力方面有一些優(yōu)勢(shì)，不過，孩子自制力問題沒得到解決，網(wǎng)課始終難達(dá)到期望的效果。請(qǐng)抓住關(guān)鍵，先解決孩子的自控力問題，然后激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。而在其還孩子學(xué)習(xí)興趣方面，面對(duì)面的帶情感的交流更容易得到孩子的認(rèn)可。

一對(duì)一的面對(duì)面的補(bǔ)習(xí)教學(xué)，不僅僅是在學(xué)科知識(shí)上對(duì)孩子有所幫助，也在一定程度上能改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從開始的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，經(jīng)過一定的激發(fā)和引導(dǎo)，孩子有了一定興趣過后就可以快樂學(xué)習(xí)。

相對(duì)來說，一對(duì)一的教學(xué)比較昂貴，不過，孩子的時(shí)間和成績(jī)，是多少金錢都買不回來的，你覺得呢？

當(dāng)然，這兒需要強(qiáng)調(diào)的是，即使到外面上補(bǔ)習(xí)班，對(duì)補(bǔ)習(xí)班和補(bǔ)習(xí)教師也要慎重選擇，結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)。比如，孩子性格活潑，就應(yīng)該選擇穩(wěn)重敦厚的老師，如果孩子比較內(nèi)向，思維缺乏活力，就應(yīng)該選擇開朗熱情的老師。

總之，選擇一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)同時(shí)，家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)激情的興趣上來了，愛動(dòng)腦了，成績(jī)自然就起來了。