初三化學(xué)一對(duì)一網(wǎng)絡(luò)課堂

初三化學(xué)一對(duì)一網(wǎng)絡(luò)課堂，線上補(bǔ)習(xí)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)這個(gè)機(jī)構(gòu)相當(dāng)不錯(cuò)。

初三物理化學(xué)不好一對(duì)一好補(bǔ)嗎？

根據(jù)自己的基礎(chǔ)水平而定，基礎(chǔ)知識(shí)好的一對(duì)一補(bǔ)有效果，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的，一對(duì)一效果不大

化學(xué)酸堿鹽不會(huì)，網(wǎng)課沒學(xué)，還有20天中考，如果一對(duì)一會(huì)提高30分嗎？

酸堿鹽的內(nèi)容是化學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果方法得當(dāng)，可以短時(shí)間內(nèi)掌握好。鑒于網(wǎng)課沒有學(xué)好，而目前時(shí)間又比較緊張，建議采取以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、先在物質(zhì)分類大框架下，熟悉酸堿鹽的組成結(jié)構(gòu)（同時(shí)復(fù)習(xí)了物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、類別的相關(guān)知識(shí)）。

酸、堿、鹽在物質(zhì)分類的類別上都屬于純凈物中的化合物。

酸在水溶液中能夠電離出氫離子和酸根離子。（重點(diǎn)：氫離子+酸根離子）

堿在水溶液中能夠電離出金屬離子和氫氧根離子。（重點(diǎn)：金屬離子+氫氧根離子）鹽在水溶液中一般能夠電離出金屬離子和酸根離子，如果是銨鹽，則電離出銨根離子。（重點(diǎn)：金屬離子+酸根離子）

熟悉了酸堿鹽的組成和結(jié)構(gòu)后，將會(huì)為接下來(lái)的酸堿鹽的通性學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

二、分步學(xué)習(xí)酸堿鹽特性和通性。建議，實(shí)打?qū)嵉赝瓿捎嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)（包括演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)）。由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，操作，分析結(jié)論等是必須掌握的，通過(guò)真實(shí)實(shí)驗(yàn)會(huì)加深印象。涉及酸堿鹽特性和通性的內(nèi)容比較多，建議學(xué)完后通過(guò)構(gòu)建思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率（便于記憶）。

三、對(duì)酸堿鹽之間以及酸堿鹽與其它物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行高度總結(jié)，并熟記這些內(nèi)容。

這里的關(guān)鍵是“鹽”，建議從鹽的結(jié)構(gòu)入手分析，逐步弄清并掌握反應(yīng)生成鹽的反應(yīng)。鹽的結(jié)構(gòu)里有金屬離子和酸根離子。

首先分析哪些物質(zhì)在反應(yīng)中能夠形成金屬離子（必須含金屬元素），這樣的物質(zhì)包括：金屬單質(zhì)，金屬氧化物，堿和鹽。

然后再分析，哪些物質(zhì)能在反應(yīng)中形成酸根離子，這樣的物質(zhì)包括：非金屬單質(zhì)，非金屬氧化物，酸和鹽。

接下來(lái)，分析指出，反應(yīng)中既能形成金屬離子又能形成酸根離子的才可能發(fā)生反應(yīng)生成鹽（還有其它物質(zhì)）。

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，可以在較短時(shí)間內(nèi)掌握酸堿鹽的核心內(nèi)容，同時(shí)復(fù)習(xí)了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，效率還是很高的。

熟練掌握以上內(nèi)容，考試提分就會(huì)水到渠成。不過(guò)后面還涉及到運(yùn)用掌握的這些知識(shí)解答推斷題，實(shí)驗(yàn)題等問題。一般地再通過(guò)10來(lái)天訓(xùn)練，可以掌握基本思路方法，能夠?qū)Ω洞蠖鄶?shù)情況，提分幅度比較可觀吧。

高三還有200天高考化學(xué)40分左右，學(xué)校上課聽不太懂報(bào)網(wǎng)課是高途課堂掌門一對(duì)一新東方一對(duì)一網(wǎng)課哪個(gè)好？

你可以把學(xué)校上課聽不太懂的內(nèi)容整理出來(lái)，找老師進(jìn)行線上或線下輔導(dǎo)，這樣可以增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性，輔導(dǎo)效果才能令人滿意。至于上哪個(gè)網(wǎng)課好，我認(rèn)為關(guān)鍵是要選對(duì)老師，選對(duì)了老師用釘釘直播課堂和釘釘在線課堂就可以達(dá)到滿意的課堂互動(dòng)效果，選擇品牌網(wǎng)課不一定選到合適的老師，并且課時(shí)費(fèi)比較高，因此，應(yīng)選擇熟悉的老師進(jìn)行線下或線上輔導(dǎo)。線上輔導(dǎo)與線下輔導(dǎo)相比較，線上輔導(dǎo)更占優(yōu)勢(shì)，線上輔導(dǎo)在家上網(wǎng)就可以進(jìn)行，省去了到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課或去老師家上課所耗費(fèi)的時(shí)間，既省時(shí)又安全。目前釘釘平臺(tái)免費(fèi)使用，上課成本低老師的課時(shí)費(fèi)也低，但教學(xué)效果并不亞于品牌網(wǎng)課或線下授課的效果。何去何從，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，權(quán)衡利弊做出合理選擇，不管是上哪種課都要自己努力，教學(xué)條件是外因，自身的努力是內(nèi)因,內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。

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