初二上冊數(shù)學(xué)教學(xué)視屏

初二上冊數(shù)學(xué)教學(xué)視屏，簡單網(wǎng)初中網(wǎng)課效果還可以。

孩子下半年上初二，數(shù)學(xué)成績不行，六七十分，咋辦？

數(shù)學(xué)30幾名，全科成績第3，說明孩子的其它科成績真的不錯，數(shù)學(xué)成績上來的話，就是全班第一了。

前段時間帶過一個初一孩子，跟你小孩情況類似，數(shù)學(xué)成績特差，全班排名第5。

這個孩子數(shù)學(xué)成績不好有以下幾點原因：

1.自己不會推導(dǎo)公式，把平方差公式和完全平方公式記混了，所以做題經(jīng)常出錯。

2.證明三角形全等的判定定理記得也不好，導(dǎo)致證明題出錯。

3.計算題做著做著就把負號弄丟了，導(dǎo)致計算出錯。

后來做了一些相關(guān)題型的練習(xí)，自己也學(xué)會了公式的推導(dǎo)，成績已經(jīng)提升上來了。

所以，你要首先分析孩子做題出錯的原因以及找到掌握得不好的知識點，各個擊破。

初一數(shù)學(xué)六七十分的話，應(yīng)該不單單是馬虎的原因，很大可能是公式、定理掌握的不是特別準確，用的時候容易出錯。

然后，針對孩子薄弱環(huán)節(jié)多找點題反復(fù)訓(xùn)練，練到完全掌握了為止。初一的數(shù)學(xué)還是要抓緊補上，否則到初二會更難了。

希望幫到你。

我女兒上初二了，數(shù)學(xué)上著補課班也不好，咋辦啊？

我是初中老師，對這種情況十分了解。

孩子初二年級數(shù)學(xué)成績較差，指靠這樣去補課是解決不了問題的。

第一、成績較差的根本原因是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。小學(xué)階段數(shù)學(xué)可能就學(xué)的一般，到了初一時，由于是小初銜接數(shù)學(xué)也不太難。但是到了初二，數(shù)學(xué)的難度就會大大增加，所以距離就會越拉越遠。

第二、想在短時間內(nèi)提高孩子的數(shù)學(xué)成績是有非常大的困難的，必須要有一個規(guī)劃和計劃，最根本的問題還是要補孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因為數(shù)學(xué)知識之間是環(huán)環(huán)相扣的，前面的基礎(chǔ)落下的話，后面就無法學(xué)懂學(xué)會。

第三、靠這樣送到補習(xí)班去補課是根本解決不了問題的，因為補習(xí)班的補課基本上都是在刷題和講題，而孩子所缺的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本思維能力，靠這樣刷題只會越落越遠，根本就不是解決問題的辦法和途徑。

第四、建議還是找一個專業(yè)的老師有針對性的輔導(dǎo)孩子，不要盲目的走彎路，就從最基本的基礎(chǔ)知識扎扎實實的一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)朝上補，只有這樣才能把落下的基礎(chǔ)知識慢慢的補回來，才能慢慢的提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)能力，從而才能真正意義上提高孩子的數(shù)學(xué)成績。

第五、因為之前的基礎(chǔ)落得較多，想補回來也不是一個簡單的事情，同時也需要大量的時間和苦功。必須事先和孩子溝通好，談好，計劃好和規(guī)劃好，充分的利用好每一個周末和節(jié)假日，讓輔導(dǎo)老師給孩子做一個針對性的幫扶計劃，同時孩子自身也要加把努力，只有這樣才能真正的把他所落下的基礎(chǔ)知識補齊，從而提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

針對性的幫扶，比盲目的讓孩子去參加補習(xí)班的效果要好得多得多。

這樣的幫扶是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來設(shè)計的，具有很強的針對性，時效性和可操作性，只要扎扎實實的能做好每一個環(huán)節(jié)，并且孩子自身也愿意付出和努力，就一定能夠提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

初二數(shù)學(xué)越來越做不來，求學(xué)習(xí)方法，解題思路有哪些？

現(xiàn)在這個時間段，正好進入到期中考試，初二數(shù)學(xué)現(xiàn)在基本上都是學(xué)習(xí)到了因式分解這個部分，不管是人教版還是北師版，各個版本的進度都大差不離。

基本上從初二下學(xué)期開始，數(shù)學(xué)才真正開始進入到了整個初中階段的重難點，注意這只是開始進入而已！

以北師版的數(shù)學(xué)教材為例：

初二下的數(shù)學(xué)內(nèi)容主要是三角形的各種定理（等腰三角形與直角三角形相關(guān)的性質(zhì)，判定以及特殊的結(jié)論），不等式的解法與應(yīng)用，以及與一次函數(shù)的關(guān)系，旋轉(zhuǎn)與平移，最后就是因式分解。

這幾章的內(nèi)容，要說哪一個不重要，不是難點，都不好說，相對來說簡單一點的就是旋轉(zhuǎn)與平移這個部分簡單一點。

三角形的部分最重要的就是熟記各種定理與性質(zhì)，并將之運用在各種練習(xí)題中。什么時候需要判定為等腰三角形，什么時候需要利用邊相等，什么時候需要利用角相等，線段垂直平分線有什么性質(zhì)，角平分線有什么性質(zhì)，經(jīng)常用的作輔助線的方法有哪些，這些都需要熟練地先理解，再運用。

比如等腰三角形的性質(zhì)，用做題時的書寫格式：

像垂直平分線，就經(jīng)常將垂直平分線上的點將線段的兩個端點連接起來構(gòu)成等腰三角形，而角平分線的性質(zhì)，就經(jīng)常作兩條垂線構(gòu)成直角三角形。這些都是常用的輔助線的方法。

垂直平分線的應(yīng)用格式：

角平分線的應(yīng)用格式

不等式的解法，最基本的解法要會，而重難點在于實際問題的應(yīng)用（也就是后面大題中寫函數(shù)關(guān)系式的類型），這個部分重點在于要會理解題意，提取其中的有用信息和關(guān)鍵的數(shù)據(jù)。

解一元一次不等式的步驟如下，但是在解不等式需要用到不等式的相關(guān)性質(zhì)：

不等式的性質(zhì)，3條性質(zhì)中的前2條很好理解，也很好運用，最重要的是第3條性質(zhì)的運用，一定要注意除以或乘以一個負數(shù)時，不等號要改變方向，很多人都會忘記這一點！

其實對比起來看，不等式的性質(zhì)與等式的性質(zhì)是非常相似的，除了第3題區(qū)別比較大以外，其它都差不多，只是將等號改成了不等號而已。

而在解不等式組時，還要注意最后解集的取法：

平移與旋轉(zhuǎn)主要是理解圖形位置和坐標的變化，尤其是對于函數(shù)圖象的平移，要能夠理解，我們對于函數(shù)圖象的平移規(guī)律是“左加右減，上加下減”，雖然口訣很簡單，但是要明白它是在什么情況下使用的。

而因式分解這個部分應(yīng)該是期中考試之前的一個難點了，而且也是一個重點。這個部分是對后面學(xué)分式的計算以及一元二次方程和二次函數(shù)是一個基礎(chǔ)。而因式分解的概念要會與整式的乘法概念進行區(qū)別。它們倆是一個互逆的過程。

而這個部分涉及到有知識點就是平方差公式以及完全平方公式，這兩個公式不只是簡單的公式運用，而是要會理解靈活運用。同時這部分還涉及到一些冪的運算，很多人不懂冪的運算，因此在寫一個多項式的平方時沒有辦法正確地寫出來，從而無法正確地分解因式。

在這里必須要注意的是公式法時，a和b并不單純的是a和b兩個字母，它們可以代表單項式，多項式，數(shù)字，字母都是可以的。

要想把目前的內(nèi)容掌握得比較熟悉，那么最基本的概念以及公式是必須要理解清楚，不只是單純地套公式套定理而已。

以上就是關(guān)于初二上冊數(shù)學(xué)教學(xué)視屏的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。