高中物理一對一網(wǎng)課
發(fā)布于:2021-07-06 16:47:30高中物理一對一網(wǎng)課,高中生補(bǔ)課可以選擇簡單網(wǎng)。
補(bǔ)高一物理一對一多少錢一節(jié)課?大約50-100每小時(shí),大學(xué)生價(jià)。如果請專職教師,是150-250每小時(shí)。具體看地方還有老師怎么樣吧
高三孩子補(bǔ)課有必要進(jìn)行一對一輔導(dǎo)嗎?補(bǔ)習(xí)到底有沒有用?我覺得高三的學(xué)生有必要進(jìn)行一對一補(bǔ)習(xí),補(bǔ)課肯定會(huì)對他有幫助。
1.高三學(xué)生更有可能在一對一補(bǔ)課的過程中,問補(bǔ)課老師問題。一般來說,很多高三的學(xué)生就算在學(xué)習(xí)上有問題,他們也會(huì)選擇悶在心里,沉默,不愿意問自己的老師問題,不敢問老師問題。這樣就會(huì)積累很多問題,到最后就會(huì)出問題!而一對一的話,方便學(xué)生問補(bǔ)習(xí)老師問題,學(xué)生問問題的膽子會(huì)變大。加上補(bǔ)習(xí)老師和高中生的年齡差距并不大,有共同語言,方便溝通!
2.我們都知道短板理論和竹籃打水一場空,如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在漏洞,那將是一件麻煩的事!如果越深在知識(shí)上存在誤區(qū)和空白,盲區(qū),那在考試時(shí)就會(huì)陷入被動(dòng),所以通過補(bǔ)課,彌補(bǔ)漏洞,很有必要!
3.如果您的孩子在學(xué)習(xí)上,遇到了瓶頸,那就需要通過補(bǔ)課,解決問題,突破瓶頸!比如,有的高三學(xué)生,數(shù)學(xué)成績總是不理想,不少人連90分都考不到!這是不行的。一般來說,高考時(shí)數(shù)學(xué)考100算一般水平,110才能上二本,120才能上一本,130以上才能上好的大學(xué)!但他們還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。
4.只要您的孩子想學(xué),愛學(xué)習(xí),想補(bǔ)課,找對補(bǔ)課老師,積極配合,補(bǔ)課一般來說,都是有效果的!
5.我的學(xué)生一多半,都有很大的進(jìn)步,在高考中,他們大部分?jǐn)?shù)學(xué)得分在120以上。9年來,我?guī)椭撕芏嘣跀?shù)學(xué)上遇到了瓶頸的高中生提高了數(shù)學(xué)成績,增強(qiáng)了他們戰(zhàn)勝高中數(shù)學(xué)的信心!
6.本人從事高中數(shù)學(xué)教育工作已經(jīng)快9年了!我編寫了30多本高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料,上面收錄了荊州市最近5年質(zhì)檢的題目,還有荊州中學(xué)八校聯(lián)考和沙市中學(xué)四校聯(lián)考的題目,還有荊州中學(xué)周考的題目。難度略大于高考,只要把我編寫的數(shù)學(xué)資料學(xué)懂了,拿下高考數(shù)學(xué)問題不大!
高考,用過我資料的考生高考數(shù)學(xué)得分都在120以上,總分550以上。
荊州中學(xué)的一名理科生陳同學(xué),從高二開始在我這里補(bǔ)課,一直補(bǔ)到高考,在不到2年的時(shí)間里,做完了我編寫的30多本資料,數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步,從剛開始的35分提高到90分,然后逐漸突破110.120,每次考試,分?jǐn)?shù)都在不斷上升,從未下調(diào)過。這是很罕見的,因?yàn)樗麑W(xué)扎實(shí)了,他就能一直考高分,無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分?jǐn)?shù),還有學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的濃厚興趣!到后期,他還能問我一些深?yuàn)W很有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,我感到很欣慰。
還有江陵中學(xué)的郭同學(xué),高中數(shù)學(xué)從90多分提高到了142分只用了不到半年時(shí)間,最近幾次數(shù)學(xué)考試,分?jǐn)?shù)一直在130以上!他在我這里補(bǔ)課不到半年時(shí)間,已經(jīng)把我編寫的資料做了一半。果然數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步。他跟我說,聽我的課可以學(xué)到很多有用的知識(shí),他有信心提高數(shù)學(xué)成績,學(xué)好高中數(shù)學(xué)!
高中物理一對一有用嗎?肯定有用。
一對一上課,教師可以針對單個(gè)人的知識(shí)缺陷、思維特點(diǎn)、知識(shí)掌握情況,設(shè)計(jì)出適合一個(gè)人特點(diǎn)的教學(xué)方案,練習(xí)方案。
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