初中高中教育

初中高中教育，找高中輔導班也不難。

現(xiàn)在的初中高中的學生都100%補課嗎是教育機構默許的嗎？

我是雄姐，很高興回答這個問題。

現(xiàn)在的初高中學生都100%補課嗎？是教育機構默許的嗎？

我在東莞，可以跟題主講一下東莞的現(xiàn)狀。

其實我們這邊從小學開始，補課的就已經(jīng)非常多了。

造成這個現(xiàn)象的最主要原因，我認為有以下幾個方面：

1、父母工作繁忙，沒有時間和精力輔導孩子，因此，他們只能把這個任務交給補習班之類的機構。

2、現(xiàn)在初高課程難度增加，已經(jīng)超出家長的知識范圍，因此，對孩子學習的幫助有限。這種情況也只能把孩子交給補習班了。

3、各種減負令，把家長們減的心慌慌的。老師講課不能超綱了，孩子作業(yè)越來越少了。可是整個東莞的學生越來越多了，學位越來越少了。

這樣一對比，家長急啊！不補課怎么行？不補課就上不了好的學校了。一步差，就會導致步步差。特別是別人在補課，而你如果沒有補課，那簡直是被別人狂甩在腦后。

4、可以說，就東莞而言，小學一、二年級的補課現(xiàn)象還不多，三年級之后，基本上60%以上都要補課了。

而初高中學生的補課現(xiàn)象只能說是有過之而無不及了。

至于題主問的是不是教育機構默許的？只能說“存在即是合理”，有需求就會有市場。

大家認為呢？歡迎一起討論。

為什么一些從事初中高中教育工作的那些特別優(yōu)秀的教師都不一定是學歷非常高的？

教學成績的好壞和學歷的高低有關系嗎？有，但是也不是絕對的。教學成績的好壞決定于：一、相應的知識水平。比如，教初中實際需要至少是高中以上的知識水平，教高中則需要大專以上的知識水平。這里的知識水平指的是“實際”，不一定是“學歷”，有些教師雖然不具備對應的“學歷”，而具有“實際”的能力，這樣就可以出成績。二、良好的教學方法。這一點很關鍵。教師的教學是把知識傳授給學生，怎么傳授？這就是方法問題。有的老師雖然學歷不好，但教學方法對頭，學生聽得懂，學的明白；而有的學歷很高，但是方法不會應用，自己昭昭使人混混，這樣也取得不了好成績。三、端正的教學態(tài)度。有些教師雖然學歷不高，但工作踏實認真，一心一意從事教學工作，恨不能把自己的一切都傳授給學生，這樣的老師也是容易出成績的；反觀有的老師，各方面都很好，就是不安心教學工作，做一天和尚撞一天鐘，這樣會出成績嗎？總之，學歷高只是教學成績提高的一個方面，關鍵還在于教師本人的全面素質(zhì)，素質(zhì)具備了，沒有成績提高不了的。

今年16歲，初中畢業(yè)，不想接受高中的教育，想去學個技術，什么比較好？

首先如果家里條件可以，建議繼續(xù)讀下去，混一個本科文憑，二本分數(shù)線一般人很容易打到，有個這個基本門檻，專業(yè)符合，教師，公務員，銀行都可以參加考試。比起學技術這些工作相對輕松些。

然后學技術建議選可以自己單干當老板的，或者與網(wǎng)絡相關的自由職業(yè)者。不建議存體力勞動的技術，工作會太辛苦。首選結合自己要定居的城市環(huán)境和家里能提供的本錢，看看可以做哪些生意，除了學相關技術還要到別人店里打工學經(jīng)驗，到最終是為了自己當老板。家里一個親戚前初中畢業(yè)到省會城市學電腦制圖，學成在當?shù)卮蚬ぃ煜ぜ已b和商場裝修流程，之后回老家自己開店干家裝和商場裝修，前把省會城市風格照搬在我們這就很好了，我們這當時會3D制圖的都沒幾個人，所以生意一直很好。其次，如果沒有本錢，建議學習網(wǎng)絡相關技術，個人不看好實體經(jīng)濟，認為網(wǎng)絡衍生的相關行業(yè)會越來越火，而且相對自由輕松。最后如果不怕辛苦，學當?shù)貒笏毜募夹g。例如當?shù)赜袖撹F企業(yè)，到當?shù)丶夹W冶金，爭取進個效益好的工廠。比較穩(wěn)妥但很辛苦沒前途，因為沒有本科文憑，只能當工人，倒班很辛苦。總之考技術給別人打工，是靠辛苦賺錢。

以上就是關于初中高中教育的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導相關的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。