高一暑假語(yǔ)文補(bǔ)課

高一暑假語(yǔ)文補(bǔ)課，高中生可以找同步網(wǎng)校來(lái)學(xué)習(xí)。

初中升高中的假期補(bǔ)課真的有必要嗎？

我是一個(gè)準(zhǔn)高二學(xué)生的媽媽?zhuān)沂钦J(rèn)為應(yīng)該去上一個(gè)銜接班的。經(jīng)驗(yàn)分享一下：

一、高中和初中課程設(shè)置不一樣，我浙江的，初中5門(mén)課，高中10門(mén)，課程設(shè)置直接翻倍。這個(gè)設(shè)置會(huì)導(dǎo)致一些孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃上出現(xiàn)問(wèn)題。我兒子一個(gè)初中女同學(xué)也算是學(xué)霸，高一第一學(xué)期成績(jī)就一直沒(méi)考好過(guò)，因?yàn)殛P(guān)系好，所以一起分析她的問(wèn)題，最終結(jié)論就是時(shí)間安排上出了問(wèn)題，原來(lái)5門(mén)課程，她時(shí)間安排上覺(jué)得剛剛好，不吃力也不輕松，走的很順，但現(xiàn)在一下子變10門(mén)，每一門(mén)都是重要的都不能丟，她一下子就顯得手忙腳亂，顧此失彼，越想好就越考不好，學(xué)習(xí)的節(jié)奏一打亂，成績(jī)就上不去。這樣掙扎了近一年時(shí)間，才在高一第二學(xué)期追到年級(jí)前二十，中途差點(diǎn)崩潰！

二、高中課程和初中課程難度不一樣。高中課程相對(duì)于初中課程而言，在難度上又上升了一個(gè)檔次，特別是理科那幾門(mén)，難的不是一點(diǎn)點(diǎn)，提前介入能讓孩子在初中升高中的中間環(huán)節(jié)更順更自然一些。

所以，個(gè)人以為，銜接班還是有必要去上一上的，它能讓孩子更好的更快的融入高中生活

初三升高一，暑假補(bǔ)什么，我們是3+3的？

我家孩子也是如此，但我覺(jué)得還是讓孩子提前接觸下高中知識(shí)，尤其是數(shù)理化。

首先，高中數(shù)理化的知識(shí)的學(xué)習(xí)和初中不同。初中偏重于書(shū)本本身，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，向外拓展的東西不多，基本上是線(xiàn)性思維。高中課本簡(jiǎn)單，而以向外拓展的東西為主，要發(fā)散思維，不囿于課本，當(dāng)然課本的基礎(chǔ)知識(shí)，要牢牢掌握。

其次，提前適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的方式和方法。初中還是偏向填鴨式學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)思維偏少，并且還要家長(zhǎng)督促。高中學(xué)習(xí)要提高自己的主觀(guān)能動(dòng)性，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能只依靠課堂上的學(xué)習(xí)，課后更要視野開(kāi)闊，并且要找適宜自己的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)初，我上高中時(shí)，就是一時(shí)沒(méi)有能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈，后來(lái)，慢慢努力，才趕上來(lái)。

最后，要適應(yīng)高中節(jié)奏。初中和高中節(jié)奏不同。初中老師管教較多，而高中老師管理就要寬松多了，這就要求學(xué)生要自律。有的孩子在初中時(shí)被看的較嚴(yán)，到高中時(shí)，環(huán)境一寬，便放松了，成績(jī)會(huì)一落千丈的。

總之，提前預(yù)習(xí)，和適應(yīng)，還是有大有裨益的。

孩子上高一前，暑假要做哪些準(zhǔn)備？

首先，要做好心理上的準(zhǔn)備，高中的學(xué)習(xí)，比初中辛苦很多，不管是學(xué)習(xí)的廣度、難度和深度，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了初中。如果以初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)待高中，怕是要不適應(yīng)。我遇到過(guò)很多學(xué)生，覺(jué)得自己初中輕輕松松玩了兩年半，初三下學(xué)期努力一下就考取了重點(diǎn)中學(xué)，所以想當(dāng)然地以為，只要高三努力一下就能考取好的大學(xué)，事實(shí)上這種心態(tài)很危險(xiǎn)。所以先要調(diào)整心態(tài)，做好三年吃苦的準(zhǔn)備。

其次，要做好學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備。高中的學(xué)習(xí)，學(xué)科多，難度大，尤其是初進(jìn)高一，馬上要接觸九門(mén)學(xué)科，其中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科，難度遠(yuǎn)高于初中；而新課改之后的語(yǔ)文，對(duì)課外名著閱讀量的要求更高，很難依靠正常上課時(shí)間完成；歷史、政治、語(yǔ)文、英語(yǔ)每一門(mén)都有大量的背書(shū)和默寫(xiě)，都需要在課后花費(fèi)大量時(shí)間。可以很明確地講，一般的學(xué)生很難完成如此沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如果理科理解能力差一點(diǎn)的話(huà)，每天的數(shù)理化作業(yè)都疲于應(yīng)付。如果記憶能力弱一點(diǎn)的話(huà)，語(yǔ)文的名篇名句、英語(yǔ)的單詞句式、歷史和政治的各種默寫(xiě)，足以剝奪學(xué)生大量的休息時(shí)間。所以，我的建議是，孩子上高一前，盡可能地利用暑假時(shí)間，先進(jìn)行高一數(shù)理化的補(bǔ)習(xí)，并對(duì)一些高一的語(yǔ)文的名篇、英語(yǔ)的單詞進(jìn)行記憶和背誦。經(jīng)過(guò)假期的補(bǔ)習(xí)，數(shù)理化有了一定的基礎(chǔ)，開(kāi)學(xué)后上起來(lái)會(huì)比較輕松，課后花的時(shí)間會(huì)找一點(diǎn)，這樣能給其他學(xué)科爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間。

我有一位朋友的孩子，去年中考699分，進(jìn)了全市做好的學(xué)校。在當(dāng)年的暑假，就安排時(shí)間進(jìn)行了數(shù)理化的學(xué)習(xí)。孩子也很認(rèn)真，我曾經(jīng)遇到過(guò)這個(gè)女孩子一個(gè)人坐在商場(chǎng)的飲料店里做數(shù)學(xué)練習(xí)，其勤奮和認(rèn)真的程度，令人贊嘆。在正式開(kāi)學(xué)以后的事實(shí)證明，假期的輔導(dǎo)沒(méi)有白費(fèi)。同樣的重點(diǎn)班的優(yōu)秀學(xué)生，大部分同學(xué)作業(yè)都要做到十二點(diǎn)，而這個(gè)孩子基本在十一點(diǎn)就能完成包括背書(shū)在內(nèi)的所有的作業(yè)，睡眠也相對(duì)充足，第二天上課的效率相對(duì)也是比較好的。

所以，我建議，有條件的家庭，高一前的新課輔導(dǎo)是很有必要的，不過(guò)這樣人脈和經(jīng)濟(jì)支撐；如果經(jīng)濟(jì)條件和人脈都相對(duì)較弱的話(huà)，建議孩子借好高一的教材，將語(yǔ)文、英語(yǔ)等背誦內(nèi)容完成。這樣可以明顯減輕開(kāi)學(xué)后的負(fù)擔(dān)。

以上就是關(guān)于高一暑假語(yǔ)文補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。