語文高一輔導(dǎo)視頻

語文高一輔導(dǎo)視頻，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)，新東方在線是家長們選擇比較多的。

應(yīng)聘輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)高中語文老師，十分鐘試講內(nèi)容是講教材課文好，還是講答題方法好呢？

講教材的內(nèi)容好于講答題方法。

因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校里已無數(shù)次地聽過老師們講過答題方法和技巧。一般地，語文答題方法要輔之以閱讀文章，這個(gè)教學(xué)過程是教與學(xué)的過程。一方面，學(xué)生要先進(jìn)行閱讀，思考，而后組織語言回答問題，接著老師要進(jìn)行評(píng)價(jià)，疏理導(dǎo)出自己獨(dú)特解決問題的方法。這一過程，十分鐘以內(nèi)無法達(dá)到應(yīng)有的效果。

講教材里的內(nèi)容可操作性很強(qiáng)。你可以選一首小詩，一篇小說的某個(gè)片段或一首五言四句律詩等，就某一個(gè)方面展示自己的教學(xué)特色和教學(xué)能力。這樣集中處理一個(gè)問題，既不感覺空洞無物，又能集中展示語文老師的語言表達(dá)功底。若你很有才，準(zhǔn)備的又很充分，十分鐘足夠了。

這里舉一個(gè)范例：如蘇軾的《定風(fēng)波》教學(xué)設(shè)計(jì)：1，一分鐘有表情朗讀文章（展示自己朗讀能力，讓學(xué)生很快進(jìn)入文章的情境，感染學(xué)生，使之佩服老師的普通話表情朗讀能力）。2，半分鐘介紹文章寫作背景，突出蘇軾的政治遭遇及生活環(huán)境。3，三分鐘串講。（作用：清除語言障礙，讓學(xué)生明白文章的字面意義）4，一分半鐘在黑板上畫出一幅簡筆畫，將文章內(nèi)容在畫中展現(xiàn)出來，給學(xué)生一畫面感（作用：展現(xiàn)老師多才多藝的一面，同時(shí)幫助學(xué)生形象地理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生佩服的砝碼）。5，兩分鐘揭示此篇文章蘇軾的語言風(fēng)格。6，兩分鐘總結(jié)蘇軾面對(duì)政治逆境與生活中的挫折所展現(xiàn)出來的人生態(tài)度。同時(shí)宣布下課。

高一階段，如何提高語文成績？有沒有好方法？

題主一定要清楚，語文成績一定不是一時(shí)半會(huì)兒就能提高的。

語文和別的理科科目最顯著的區(qū)別在于，語文知識(shí)點(diǎn)特別龐雜，語文成績的提升要靠長期的積累，不可能一蹴而就。

題主現(xiàn)在高一，如果從如下幾個(gè)方面著手，并長期堅(jiān)持，到高三時(shí)一定能看到進(jìn)步。

首先是書寫。一定練好一手鋼筆字。

這在高考閱卷中非常重要，兩篇內(nèi)容差不多的文章，因?yàn)闀鴮懀ň砻妫┑拿烙^與否，相差三到五分是很常見的事。很多老師閱卷的時(shí)候，看到讓人賞心悅目的答卷，不由自主地會(huì)多給幾分，這是人之常情。何況，書寫本來就是語文學(xué)科的基本能力之一。

其次，加強(qiáng)課外閱讀。提高語感和閱讀理解能力。

課外閱讀，不是隨便什么書都讀，一定是有選擇的閱讀，建議閱讀有一定思想內(nèi)涵的，有一定哲理性的美文。篇幅也不是特別長的那種。比如劉亮程的《一個(gè)人的村莊》，梁衡的《跨越百年的美麗》、《把欄桿拍遍》》，余秋雨的《文化苦旅》，鮑爾吉原野的《高貴與高貴相遇》等等類似的作品。很多的高考題的文學(xué)作品閱讀題，都是以這類文章為命題材料。而且，這類文章也能提高你自己認(rèn)識(shí)世界的深度和廣度，幫助你寫出高水平的高考作文來。

再次，注重積累，堅(jiān)持做摘抄和寫讀書筆記。

前面已經(jīng)說了，語文要注重長期的積累，所以，一定堅(jiān)持做摘抄和寫讀書筆記。在閱讀中，讀到好的句子或者段落，隨時(shí)記錄下來。生活中也一樣，走在大街上，看到一幅有意思的標(biāo)語，或者商店招牌，或者廣告詞都可以把它隨手記錄在自己的本子上。再找時(shí)間通過背誦，存到自己記憶庫里。

當(dāng)然，上好每一堂語文課也很重要。

其實(shí)教材的編者，是把所有的考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，都貫穿在高中的五冊(cè)教材里的。也只有通過學(xué)好教材，才能對(duì)高考語文的所有考點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)性的掌握。所以，不要輕視每一堂語文課。

大概就這些，希望對(duì)你有點(diǎn)幫助！

高中語文輔導(dǎo)班在網(wǎng)上看到很多，怎么挑選？

我來談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

1.網(wǎng)上選語文課必須擇其善者而從之。

網(wǎng)絡(luò)上有好多的語文輔導(dǎo)班，數(shù)量很多，良莠不齊，這時(shí)候就需要我們家長和孩子有個(gè)基本的辨別，一定要選一些大的教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)。因?yàn)樾〉木W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)很可能資質(zhì)很低，因?yàn)樵谌缃竦淖悦襟w時(shí)代，入職門檻低，人人都可以很網(wǎng)上上課。譬如：*而思、*訊課堂、*輔導(dǎo)、*業(yè)幫等等都是不錯(cuò)的選擇，畢竟這些網(wǎng)上授課平臺(tái)更為專業(yè)，人才濟(jì)濟(jì)，上面授課的老師大都是名校的老師或者一線名師，最差也是名校畢業(yè)的學(xué)霸在講課，水平還是可以保證的，至少不會(huì)誤人子弟。

2.語文不好要對(duì)癥下藥，不可眉毛胡子一把抓。

有些學(xué)生語文成績總不理想，怎么學(xué)都不見成效，于是家長急得不行，有病亂投醫(yī)，這是不對(duì)的。一定要找出語文成績到底差在哪里？是字詞、拼音、語法等基礎(chǔ)不行？還是作文表述能力不行？又或是閱讀理解能力不行？還是古文這塊不行？針對(duì)不同的薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)課的側(cè)重點(diǎn)一定是不同的。怎么知道孩子語文哪里不行呢，我建議你找?guī)讉€(gè)孩子的語文試卷，仔細(xì)看看到底哪里扣分多，哪里就有問題。找出問題后，再有針對(duì)性地找老師或者輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就孩子的漏洞進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，這樣才能事半功倍，立竿見影啊！

3.大量閱讀及對(duì)文學(xué)常識(shí)的日積月累，才是學(xué)好語文的長久之道。

語文學(xué)科要考察的范圍非常廣泛，它涉及語言、文化、歷史、地理、思維能力、表述能力等等。只有大量、寬泛的閱讀經(jīng)典才能積累文學(xué)底蘊(yùn)，增強(qiáng)語感、理解能力，從而培養(yǎng)出思辨能力和表述能力，這些都是環(huán)環(huán)相扣的，絕不是一朝一夕就能快速解決的，家長和孩子不要急于求成，臨時(shí)找補(bǔ)課機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)語文也只能解決燃眉之急，要想徹底解決語文的成績，還是要從養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣做起。

希望我的解答能對(duì)您有所啟發(fā)、有所幫助！

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