語(yǔ)文在線高中版

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孩子馬上高一了，應(yīng)該怎么學(xué)好語(yǔ)文？

本人常年從事語(yǔ)文和作文教學(xué)，熟知高考語(yǔ)文考什么，對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從高一開(kāi)始怎么學(xué)，要直接和高考接軌，做到“知已知彼，百戰(zhàn)不怠”。

一、熟練掌握文言文原文、譯文、重點(diǎn)實(shí)詞的用法、重點(diǎn)虛詞的用法。

隨著高考改革的深入，高中語(yǔ)文中傳統(tǒng)文化及文言文的考查逐年增加，分值和難度也相應(yīng)增加，就拿今年的全國(guó)I卷來(lái)說(shuō)，文言文閱讀的總分值高達(dá)54分，和作文、現(xiàn)代文閱讀呈三足鼎立之勢(shì)，往年說(shuō)“得作文者得語(yǔ)文”，今后還要添上一句“得文言文者得語(yǔ)文了”。

因此，高一新生如果想提高語(yǔ)文素養(yǎng)，贏得語(yǔ)文考試的話(huà)，那么最應(yīng)該先行一步就是文言文學(xué)習(xí)，因?yàn)槲难晕闹锌键c(diǎn)眾多，要對(duì)知識(shí)點(diǎn)積累到一定量，才能從質(zhì)上提高文言文閱讀的能力，掌握高考課外文言文閱讀考點(diǎn)中的翻譯，實(shí)詞辨析，虛詞解釋、斷句、全文人物及主題的把握等。

備戰(zhàn)方法：

1、提前背誦高一、高二、高三課本中涉及的文言文，背得越細(xì)越好，熟練到一定程度解詞翻譯及分析全文的能力自然就提高了。

2、多結(jié)合譯文看課外文言文書(shū)籍，例如每年各高考必選的《二十四史》中的人物傳記。

文言文的閱讀能力靠的就是積累，不斷的讀文言文，試著自己翻譯，再結(jié)合譯文對(duì)照提高，當(dāng)積累達(dá)到一定量就可以熟練翻譯文言文，而準(zhǔn)確把握文意，是做好文言文閱讀的第一步。

二、關(guān)注時(shí)事，了解熱點(diǎn)；多看名家，吸收精華；品讀時(shí)評(píng)，訓(xùn)練思維；積累素材，拓展深廣。這些做法既為寫(xiě)高考議論文提供了素材，也為提高現(xiàn)代文閱讀水平奠定了基礎(chǔ)。

眾所周知，近幾年的高考作文有了新動(dòng)向，再向以前一樣寫(xiě)一些類(lèi)似“八股文”式的大路文章顯然不適應(yīng)新高考，新高考作文考的是視野，是三觀、是對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì)、對(duì)教育，對(duì)環(huán)境，對(duì)生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物思考得出正確獨(dú)特的思想精華的能力，所以如果高中生的視野還是那么窄，思想還是那么幼稚的話(huà)，最后高考“兵敗語(yǔ)文”的可能性相當(dāng)大。

所以高一的孩子要利用一切時(shí)間去了解社會(huì)，拔高思想。

要想提高作文成績(jī)的備考策略：,對(duì)于作文的提高不是一朝一夕的事情，越早下手積累越好。

三、基礎(chǔ)知識(shí)常抓不懈

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)多而碎，包括詞語(yǔ)辨析、成語(yǔ)辨析，病句修改、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、選用、仿用、變換句式、語(yǔ)言交際運(yùn)用能力、文學(xué)常識(shí)等等，這些小知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固，靠的是常抓不懈，每天積累、練習(xí)，循序漸進(jìn)，整體錯(cuò)題集，不斷的夯實(shí)基礎(chǔ)。

總之，要想學(xué)好語(yǔ)文，功夫在課本外，高中語(yǔ)文再也不像初中語(yǔ)文那樣，一半來(lái)源于課本了，它所涵蓋的內(nèi)容浩如煙海，但卻并不是沒(méi)有方向，要做到知已知彼，并按高考方向去準(zhǔn)備，才能做到百戰(zhàn)不怠。

現(xiàn)在的初高中語(yǔ)文課本是否有必要增加好的文言文古詩(shī)詞的權(quán)重？

答，為什么會(huì)發(fā)出增加中學(xué)（初中高中）文言詩(shī)文的權(quán)重這一問(wèn)題呢？這是因?yàn)楣旁?shī)文在提高語(yǔ)水平中起著至關(guān)重要的作用！換言之，僅學(xué)好了現(xiàn)代文【語(yǔ)體文、白話(huà)文】，語(yǔ)文水平總是有限的，必須學(xué)好了文言文，語(yǔ)文水平尤其是書(shū)面語(yǔ)文才有質(zhì)的飛躍，幾乎無(wú)可替代！古代讀書(shū)人把許多精力都花在讀書(shū)寫(xiě)文章上，而且古代說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章是分離的，文章真的寫(xiě)得好！不古文觀止，還何處觀文？！那么是不是現(xiàn)在的古詩(shī)文份量不夠重呢？本人近幾年并沒(méi)有接觸現(xiàn)在的中學(xué)語(yǔ)文課本，所以沒(méi)有多少發(fā)言權(quán)。但對(duì)小學(xué)多個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課本都翻了一翻。發(fā)現(xiàn)將古詩(shī)文的學(xué)習(xí)提早了，份量也增加了！將“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”“笠翁對(duì)韻”及古今某些名聯(lián)都在小學(xué)課本中有所涉及。古詩(shī)篇目不少。還有淺近文言文。我想中學(xué)也應(yīng)是此思路貫之。小學(xué)雖然學(xué)了文言文古詩(shī)，但本人發(fā)現(xiàn)，幾乎很少考！或者說(shuō)考分很少！本人并非在低教學(xué)質(zhì)量的地方工作，恰恰是在教學(xué)質(zhì)量比較高的地方工作！語(yǔ)文試卷也不是太容易，只有文言文與教材占分比例不符而已。另外，本人有個(gè)不成熟的想法，不是文言詩(shī)文占比太低，而且教學(xué)和考核的內(nèi)容不對(duì)頭！以古詩(shī)為例，你教對(duì)聯(lián)，教笠翁對(duì)韻，但并不教韻學(xué)，甚至老師都不懂，這樣學(xué)習(xí)是盲目的！筆者認(rèn)為，小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)拼音教學(xué)！應(yīng)該將大學(xué)語(yǔ)音學(xué)的部分內(nèi)容下放到中學(xué)！七年級(jí)要教音素、分析韻母結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，八年級(jí)要教《中華新韻》（也可由專(zhuān)家另定內(nèi)容，比如是平水韻詞林正韻）。選古詩(shī)必須選擇合韻合律的優(yōu)秀篇章。教學(xué)時(shí)教師要分析平仄，分析韻腳，重點(diǎn)講解對(duì)仗！其他傳統(tǒng)上教的內(nèi)容也要教！這樣對(duì)語(yǔ)文教師要求很高！那么，一是要先試點(diǎn)，后推廣；二是要對(duì)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)培訓(xùn)。本人成為，數(shù)量不要增加，但教的深度要增加！考試當(dāng)然還得循序漸進(jìn)，先不急著考，若干年之后，公務(wù)員考試，考個(gè)什么中等難度的對(duì)聯(lián)【符合聯(lián)律通則】，考個(gè)什么今體詩(shī)（律詩(shī)絕句）的寫(xiě)作，應(yīng)該不成問(wèn)題。古詩(shī)都寫(xiě)得出，語(yǔ)文水平肯定提高一大步。

還有，不要認(rèn)為將語(yǔ)文學(xué)得很深是大學(xué)的事，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！進(jìn)入大學(xué)，絕大多數(shù)精英都將選擇理科，從此不再學(xué)語(yǔ)文！中學(xué)不學(xué)，更待何時(shí)？有人認(rèn)為是中文專(zhuān)業(yè)的事，中文專(zhuān)業(yè)精英聊聊，即使學(xué)了，效果也會(huì)大打節(jié)扣！

以上是不成熟的看法。僅僅說(shuō)說(shuō)而已。再說(shuō)，本人并教育界的黃鐘大呂，即使說(shuō)得幼稚，止增笑耳！

準(zhǔn)高一預(yù)習(xí)，可以背的高一上學(xué)期語(yǔ)文文言文古詩(shī)有哪些？

歐耶，幸好我是教數(shù)學(xué)的！

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