高中網(wǎng)上作文輔導(dǎo)
發(fā)布于：2021-05-14 10:22:28高中網(wǎng)上作文輔導(dǎo)，可以去簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)了解一下高中網(wǎng)課。
如何有效地輔導(dǎo)孩子寫作文？寫作是一件循序漸進、日積月累的事情，學(xué)校里也有老師會教孩子寫作的基本技巧，但是更多的可能還需要家長在家里陪孩子做更多的練習(xí)。說一點我自己對小學(xué)生寫作的理解。
一、閱讀能力和寫作能力，是相輔相成的，寫作需要閱讀做基礎(chǔ)。換句話說，孩子一定是需要先學(xué)會閱讀，才能寫好作文。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，胸中無墨，任何技巧都百搭。所以，我們做家長的，在學(xué)齡前就可以把閱讀的事情提早做起來。有能力、有興趣的，可以鼓勵孩子寫點小日記。
二、無論是閱讀還是寫作，核心是思維能力。以小學(xué)低年級的看圖寫話為例，首先是要孩子學(xué)會看圖，找出圖中的關(guān)鍵事物，然后知道用某種合理的邏輯把內(nèi)容表達出來，最后才是是否可以增加一些合理的想象和好詞好句，讓文章變得更加生動。所以，我們可以幫助孩子用可視化的方法去講解這些邏輯關(guān)系和寫作結(jié)構(gòu)，比如：按照時間順序、空間順序，因果順序等等，讓孩子知道寫作是有結(jié)構(gòu)的，并不是簡單地好詞好句的堆砌。
三、而孩子的能力是隨著年齡的增長而增長的，所以在不同的階段，寫作的要求不一樣，而家長要做的，是盡量放大孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子寫作。至于試卷上作文的分數(shù)，盡量弱化。舉個例子，對于一二年級的孩子，能按照一定的邏輯寫作文，能把句子寫通順了，我們就不要老是抓著孩子的錯別字和流水賬一樣的寫作風(fēng)格不放。而對于高年級的孩子，我們就要提高要求，鼓勵他們加入更多的細節(jié)和想象去豐滿自己的作文。
總之，多和孩子一起閱讀，一起討論，一起仿寫和改寫，練習(xí)和不練習(xí)的差別很大。一定不要讓孩子覺得寫作就是應(yīng)試考試，對其產(chǎn)生厭倦和抵觸。陪著孩子寫寫畫畫，寫作是可以陪伴我們一生的愛好，更是我們表達自我、展示自我的一種方式。
報作文輔導(dǎo)班有用嗎？本人認為，沒必要，孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力很大，每天放學(xué)后還要加課外補習(xí)不足的科目。對于作文，也就是寫作能力，隨著學(xué)習(xí)的逐漸升級，同樣能帶動作文的技能，也能給自已積累素材。
學(xué)生最好把每天的學(xué)習(xí)過程，都寫在每一天的日記本上，包括自己每一天的所見所聞，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，和鍛煉寫作都是最好的題材，這就沒必要再報課外作文班了。當(dāng)然了，語文的重點就是作文，把自已記錄下來的內(nèi)容，系統(tǒng)的整理一下結(jié)構(gòu)，分清要點，和層次，如何開頭到結(jié)尾，這是寫作的過渡，在寫作過程，一定要從局部和整體這兩個角度來看文章的內(nèi)容。這些知識都應(yīng)該是在你的日記范圍內(nèi)里的東西。因此，跟本就沒必要再去補課外作文了。不知我的建議對你能用否！
本人高中學(xué)生，想找一個網(wǎng)絡(luò)上的作文輔導(dǎo)老師？我建議你可以增加一些閱讀量，例如小說，散文之類的。但是切記，不要相信什么老師推薦的作文書，看來看去條條框框太多了，很多東西都不是發(fā)自肺腑的。還有就是要練筆了，寫作水平的提高是一個過程，渠道也是很多的。
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