高二語文培優(yōu)輔導
發(fā)布于：2021-06-16 12:16:36高二語文培優(yōu)輔導，高中網(wǎng)校費用不貴，效果還不錯。
高中語文有哪些好的輔導資料？高中語文教師路過，首先要明確標準，你指的是高一高二的輔導資料，還是高考的輔導資料？
先來說前者，高一高二的輔導資料，有，能為你做什么呢?一般的復習資料，首先是梳理歸納，比如本課中多音字詞，本課中的語言知識點，然后是本課內(nèi)容的探究，接下來便是本課可以積累的作文素材，以及本課知識點延伸出的閱讀鑒賞訓練，這都很好。首先能夠節(jié)省你很多的時間，免得你天南地北地找資料，同時也是給你一個思路指引，就是語文篇目的學習，應該遵循這樣一種思路，即積累和探究以及應用。現(xiàn)在市面上的資料大都都能做到，因此在這里不予推薦。但需要說明的是，語文的學習，輔導資料只是輔助手段，不能作為唯一的依憑，畢竟，語文的學習還離不開課外大量的閱讀與寫作。
再來說高三的語文輔導資料，那么好的資料是什么？
資料齊全，題型多樣，講解精準，應試可操作性強。
當前很多的高考語文輔導資料在第一個是做得很好，比如120個實詞，古代文化常識，常見的句式雜糅，近幾年來筆者所覽的高中輔導資料都基本能做到，因為復制粘貼的能力還是有的。
但是，題型的多樣和講解的精準就未必了。比如病句的訓練，六大類型，很多資料只是盲目地搜集高考題和各地的模擬題，然后不管三七二十一匯總在一起，其實有很多病句的錯誤類型是一樣的，關聯(lián)詞語序的題可以在很多題目中出現(xiàn)，而這類題相對簡單，訓練一兩道就可掌握，你出那么多有何意義呢？有的資料講解答案，話語模糊，老師看著都模棱兩可，怎么給學生講。
再說應試，高三語文的輔導是指向應試的，因此，在資料中應該給予學生可以操作的范式和技巧，可有的編者，什么渲染，鋪墊，襯托，一股腦復制，然后夾雜《唐詩宋詞鑒賞》的評語，就要對學生進行詩歌鑒賞的訓練，問題是，學生能做到嗎？正確的答案怎么樣，錯誤的答案什么樣，給個基本的，能達到的標準。
答到這里，作者什么資料也沒推薦，因為說來說去，很多輔導資料都大同小異。但如果真心想要提高語文能力，高一高二建議多讀多寫，課內(nèi)課外的經(jīng)典文章熟讀成誦。高三的則多做套題，并且做一套，拿著答案對比反思改進，比任何資料都有用。
女兒高一語文還行，但高二語文成績嚴重下滑，如何提高？語文成績還能嚴重下滑？是她現(xiàn)在不用心做了吧
語文有必要找家教嗎？家教，是輔導孩子學習的。其他科常有家教，語文科也需要家教。不少學生不會寫作文，閱讀能力差，經(jīng)過家教老師的輔導、訓練，或許在語文學習上就開竅了，成績就上來了。所以，語文學習也可以有家教。由目前來看，由于語文的分值在逐步提高，得語文者得天下，要求輔導語文的學生和家長會越來越多！這是大勢所趨。
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