高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補課班
發(fā)布于:2021-06-16 12:15:30高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補課班,補課機構(gòu)的質(zhì)量是參差不齊。
孩子數(shù)學(xué)成績不好,報一對一輔導(dǎo)有用嗎?如何提高孩子的數(shù)學(xué)成績?數(shù)學(xué)對于學(xué)得好的學(xué)生來說是真的不是很難,可以說大致看一下子就能學(xué)好,而對于學(xué)的不好,或者說沒有好好學(xué)的孩子來說,數(shù)學(xué)是真的好難呢。
對于數(shù)學(xué)不好的孩子,基礎(chǔ)知識比較差的孩子,不建議去輔導(dǎo)班,一定要找一個1對1的輔導(dǎo)老師,因為每個孩子的數(shù)學(xué)層次水平是不同的,嗯,數(shù)學(xué)知識的接受能力也不同,如果我們報輔導(dǎo)班的話呢,可能就達(dá)不到我們想要預(yù)想的學(xué)習(xí)效果,而1對1的輔導(dǎo),還要看老師的情況,如果去數(shù)學(xué)不好,基本上是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識沒學(xué)好。
孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識沒學(xué)好,可以肯定的一點就是課堂上的聽課效率不好,要么就是老師講的內(nèi)容對他沒有吸引力,他不喜歡老師講課的方式和老師講課的內(nèi)容。
在找1對1的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師的時候,是聽課的時候家長一定要。搞清楚的是,這個輔導(dǎo)老師能夠給孩子的數(shù)學(xué)成績一個把脈,孩子到底是哪塊不好,哪塊薄弱?針對這些薄弱,呃,輔導(dǎo)老師要給提出一個輔導(dǎo)建議和輔導(dǎo)方式,這樣我們才能夠聘用,這樣輔導(dǎo)老師,千萬不要相信,說哪個輔導(dǎo)老師好,我們就找這個輔導(dǎo)老師來輔導(dǎo),因為對于基礎(chǔ)差的孩子,可能更好的輔導(dǎo)老師未必能夠適應(yīng)你的孩子。
還是那句話,是有你的孩子的輔導(dǎo)老師才是最好的老老師。不要相信別人家的孩子適合。
高中數(shù)學(xué)成績不好,補課有用嗎?我先聲明一下,我只是發(fā)表我的觀點。我認(rèn)為補課意義不大。
首先,知識點老師上課都會講,何必又找時間去外面補課呢?這就是浪費時間,明明在課堂上就能學(xué)會的知識,就不需要去補課了。而且補課沒有學(xué)習(xí)氛圍,課堂上同學(xué)們一起學(xué)習(xí),活躍課堂氣氛就不會感到枯燥。
數(shù)學(xué)成績不好要找到原因,不要一味地想著補課。同一個老師為什么別人就能學(xué)好,你就學(xué)不好。首先要找自己的原因,然后對癥下藥。
如果是因為沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),這很好解決,只要認(rèn)真對待就一定能學(xué)好。功夫不負(fù)有心人。只要功夫深,鐵杵磨成針。
如果是因為學(xué)習(xí)方法不正確,就要和老師交流,和同學(xué)交流,找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。這個沒有人能幫你,每個人的學(xué)習(xí)方法是不同的,只能靠你自己慢慢摸索。
其實,我覺得有些課外輔導(dǎo)班就是為了賺錢而存在的,家長會認(rèn)為輔導(dǎo)班的教學(xué)能力更強,真的不是這樣的。有些輔導(dǎo)班的老師根本沒有教師資格證。我沒有針對所有輔導(dǎo)機構(gòu),我只是說有些。我并沒有否定所有輔導(dǎo)班。
高中數(shù)學(xué)差去補課好嗎?補課,確實是因人而異,效果也會各不相同。有如下幾種情況:
1、有強烈求知欲,知道自己前面落下的知識太多了,突然之間感覺到學(xué)習(xí)的重要性,主動要求家長給自己補課的。這類同學(xué)補課的效果是最大的。
2、家長看到其他孩子都補課了,自己的孩子不補擔(dān)心落后的。這類學(xué)生分兩類,一類是在學(xué)校成天不學(xué)習(xí)的,即便是補課了,效果也微乎其微。一類是本來學(xué)習(xí)就很好,同時又參加了補課班,這類學(xué)生補課,效果還說的過去。
3、還有一類是在家不學(xué)習(xí),在學(xué)校也不學(xué)習(xí)的這類,但是父母強行拉到補習(xí)班。在補習(xí)班老師的開導(dǎo)下,開始學(xué)習(xí),變乖了的學(xué)生。這類學(xué)生一旦開始學(xué)習(xí),后勁十足。只不過現(xiàn)在補習(xí)班老師良莠不齊,想找一個好點的老師,就跟中大獎一樣難。
如果你想補,建議一對一補習(xí)。如果家里經(jīng)濟能力有限,那就3到5人小班。人數(shù)再多點的,建議就算了吧。
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