七年級下冊數(shù)學(xué)課程講解

七年級下冊數(shù)學(xué)課程講解，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)是全封閉式課堂，上課不能聊天和玩游戲。

如何認識新課程標準下的數(shù)學(xué)教學(xué)？

隨著社會經(jīng)濟和文化的不斷發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)生著變革,課堂教學(xué)的方法和模式也在發(fā)生著質(zhì)的變化。新課程改革充分突出了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性與發(fā)展性，提出“數(shù)學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同程度的發(fā)展的大眾化數(shù)學(xué)”的理想。那么，在當(dāng)前的小學(xué)教育中，如何上好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課呢？我認為，在新課程標準下上好小學(xué)數(shù)學(xué)課應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體的情境中進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，還應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的個性特點和發(fā)展規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，讓生活問題數(shù)學(xué)化，將學(xué)生已有的生活積淀喚起，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，從而使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)設(shè)情境時，讓數(shù)學(xué)問題生活化，緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，這樣能夠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動的情境中運用已有的生活經(jīng)驗，自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

二、教師的提問要具有挑戰(zhàn)性，能夠引發(fā)思考

學(xué)生作為知識的主動建構(gòu)者，在自主的知識建構(gòu)活動中，會開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，能夠陶冶學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的思維。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時會思考，這些內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有怎樣的聯(lián)系？這樣有利于學(xué)生進行緊張、內(nèi)在的智力活動，去思考、去聯(lián)想，即用數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生和影響學(xué)生，最終有效生成學(xué)生的探索欲望。

三、在教學(xué)活動中要堅持以學(xué)生為中心

學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者，新課程標準下的數(shù)學(xué)教學(xué)提倡在課堂上，生生之間、師生之間進行交往互動、共同發(fā)展。教師的教學(xué)活動過程大致為：對教學(xué)過程進行精心設(shè)計，使課程設(shè)計得以完善，積累教育素材，提高教育水平；對探索內(nèi)容加以引導(dǎo)和布置，參與討論；對學(xué)生之間的交流進行協(xié)調(diào)；完善評價體系和實施評價。

學(xué)生在這一過程中應(yīng)進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等活動。這樣，就使數(shù)學(xué)教育從“文本教育”回歸到“人本教育”，老師不再是真理的化身、絕對的權(quán)威，而是學(xué)生的伙伴和朋友，同時還要激勵、發(fā)展學(xué)生。

四、加強課堂上的討論、交流與合作

學(xué)習(xí)小組成員商討、分工完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有效手段即為討論與合作，而交流則能夠使學(xué)生共享智慧。課堂上的討論、交流與合作能夠促進學(xué)生自主、自信及學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)，平時創(chuàng)造的輕松、自由、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，并使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。

五、將德育教育滲透到課堂上

小學(xué)數(shù)學(xué)教育所蘊含的德育內(nèi)容也非常豐富。講解數(shù)學(xué)史，可對學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理和弘揚愛國主義精神進行培養(yǎng)；講解數(shù)學(xué)方法及數(shù)學(xué)思想能對學(xué)生的辯證唯物主義思想進行培養(yǎng)。新課程的每一個背景材料都能作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的審美觀等多個方面，促進立體的德育滲透體系的構(gòu)建。

六、將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體及幻燈片制作可以讓數(shù)學(xué)知識形象、直觀、生動地展現(xiàn)出來，而互聯(lián)網(wǎng)則使數(shù)學(xué)教育有了更加廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具。信息技術(shù)的運用，使課堂教學(xué)效果得到了極大的提高，也促進了教師自身教學(xué)水平的提高。

七、讓課堂教學(xué)充滿活力，促進學(xué)生得到真正的發(fā)展

新課程標準指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的、主動的、富有個性的過程，要讓課堂充滿活力，使學(xué)生得到發(fā)展。但一些課從表面上看上得非常順利，師生間有問有答、有說有笑，學(xué)生也有很高的積極性，從整節(jié)課中也找不到多少毛病，但總讓人覺得缺乏交流，沒有實質(zhì)性的碰撞，缺少鮮活的生命感受。富有個性的過程是不斷生成新的問題的過程。教師要讓學(xué)生腦子里有問題，再去思考，這就使學(xué)生解決問題的能力得到了培養(yǎng)。

七年級下冊有幾門課程？

七年級下冊有，語文，數(shù)學(xué)，英語，政治，歷史，地理，生物，體育，美術(shù)，音樂，計算機等11門課程

想利用一個暑假的時間把七年級上下冊和八年級上下冊的數(shù)學(xué)知識補上，這個方法可行嗎？

如果你能夠充分利用署假的每一分鐘，一切皆有可能。

在暑假，你要先制定一個學(xué)習(xí)計劃。首先要安排一定的時間做完學(xué)校老師布置的暑假作業(yè)，余下來的時間是屬于你自由支配的時間。如果暑假作業(yè)多，可能時間很緊，那你必須犧牲你一切的業(yè)余時間。

接下來，從七年級上冊開始，通讀一遍教材，把你不懂的章節(jié)標上記號，其他的也如法炮制。做完之后，看看你有多少要重新學(xué)習(xí)的地方，再根據(jù)你每天可以利用的時間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)。

每天，你做到堅持二字，你一定能完成學(xué)習(xí)計劃，提高你的數(shù)學(xué)成績。

以上就是關(guān)于七年級下冊數(shù)學(xué)課程講解的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。