初一語文補課如何

初一語文補課如何，現(xiàn)在比較多人選擇簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

七年級如何快速提高語文成績？

快速提高語文成績是可以的，快速提高語文水平是不可能的。

快速提高語文成績，可以研究題型，緊扣知識點，進行針對性的有效訓(xùn)練。然后測試，這樣可以有效提高成績。

初中一年級語文成績在70-80之間，找補習(xí)班能提升成績嗎？

找補習(xí)班是可以提升成績的，但這個提升一般是短期效應(yīng)，從長遠發(fā)展來看，作用不一定很大。

初中語文的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)和提高學(xué)生初步的閱讀和寫作能力。所以，語文學(xué)習(xí)也必須緊緊圍繞這兩個大的方面來進行。這兩個方面互相促進，螺旋上升。

讀的方面：讀課文，讀名篇，通過閱讀積累字、詞、句，理解文章表達的意思，體會作者的寫作風(fēng)格，學(xué)習(xí)好的寫作方式；

寫的方面：通過寫日記，作文，讀后感，以及文學(xué)作品，提升表達能力，力求做到“我手寫我心”，使所寫文章生動自然，能準(zhǔn)確表達自己的所思所想。

語文學(xué)習(xí)重在這兩方面的積累，長期堅持，定有收獲。

孩子上初中一年級，語文閱讀理解和作文不行，有什么有效的補習(xí)方法嗎？

語文學(xué)習(xí)從來都是跟應(yīng)試無關(guān)，生活中的用處實在太大了，學(xué)好語文，其實就是“閱讀+寫作”，至于“考試成績”，真的是學(xué)好語文的“附屬產(chǎn)物”。

初一學(xué)生，閱讀，作文不好，考試肯定不好看，語文分數(shù)權(quán)重增加，吃大虧了！

先申明下，語文學(xué)習(xí)，是長期艱巨的，貴在養(yǎng)成習(xí)慣，喜歡閱讀，喜歡交流，有這2個愛好，孩子攻克“閱讀理解”，“作文”兩座大山只是時間問題。

第一招：大量閱讀（泛讀）。

怎么讀？

答：

1:家長一定要喜歡閱讀。家長放下手機，拿起書本要做好榜樣，買些經(jīng)典書籍拿回家里看，烘托“家庭式溫馨閱讀”的氛圍。

2*家長之間在孩子做完作業(yè)的時候主動給孩子講你最近看過經(jīng)典書籍（品類不限，陽光就好），給他講里面的經(jīng)典情節(jié)，自己的讀后感，感想！建議他有空也看看，這樣就可能有共同話題！我自己喜歡看各種書籍，天文，地理，物理，生物……我女兒不經(jīng)意間慢慢都喜歡上了。另外，我也主動融入孩子世界，跟著她看（米小圈），（父與子），（海底兩萬里）等，交流起來，距離感全無。我家孩子現(xiàn)在看書速度超級快，呼嚕呼嚕一周2本以上。

3:孩子喜歡看的“陽光書籍”就是經(jīng)典，金庸的小說，初一的肯定喜歡看，也就是說，你要找到他喜歡看的書，陪著孩子讀書。或者，百度搜索“新課標(biāo)中小學(xué)生課外閱讀推薦書目（教育部推薦）”，都是靠譜書籍。

4:閱讀要泛讀，不要像學(xué)校老師那樣“精讀”不要輕易打斷孩子閱讀的進程，動不動要他查字典，背誦，記憶，多l(xiāng)ow的方法啊，興趣全無！切記，泛讀，泛讀，泛讀，先有興趣再說！

第一階段，堅持培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣吧，時間3-6個月，基本沒問題，那么恭喜你！進入第二招。

第二招：講解作文的技巧。是個學(xué)生都怕寫作文，需要仔細講解基本的方法，打消孩子的“恐懼感”

答：

1:主要的寫作表達方式：

表達方式又分為敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。說明，就是把事物或事理說明白，告訴人們這是什么。抒情，就是把心中的感情抒發(fā)出來。分為直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直接抒發(fā)感情，如：我愛你，中國。間接抒情就是借助描寫景物抒情或借助議論抒情。敘述和描寫是寫人、記事、描景、狀物類文章的主要表達方式。敘述一般用來交代事情的發(fā)展過程，描寫一般用來表現(xiàn)事情的具體細節(jié)。沒有敘述，事情不能發(fā)展；沒有描寫，事情沒有生動感。敘述，“敘”和“述”都是說的意思，簡單地說，敘述就是說事；具體地說，敘述就是把事情的前后經(jīng)過記下來或說出來。敘述分為概述和具體敘述。概述，就是一句話把事情說完。那么概述究竟什么時候用呢？①用很少的字寫很多事時，用概述。②交代事情的過程時用概述。③寫議論文舉例論證時，所舉的例子用概述。具體敘述，就是把事情的經(jīng)過比較完整地敘述下來。敘述要比概述字數(shù)多很多，事情也寫得比較具體。描寫，就是用生動形象的語言再現(xiàn)生活原貌。“生動形象的語言”就是我們平時說的好詞好句和各種修辭方法；“再現(xiàn)”就是把生活情景用文字有聲有色地描繪出來，讓人有身臨其境的感覺，“生活原貌”就是現(xiàn)實生活的真實情景。描寫的作用，從聽覺上、視覺上、感覺上、嗅覺上、動作上再現(xiàn)情景，用描寫把細節(jié)寫了出來。會用描寫的方法寫記敘文，是寫作文的最高層次，達到這個境界，不僅字數(shù)多了，而且生動有趣。

2:常用的標(biāo)點使用：逗號、頓號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、分號、省略號等使用方法。

3:最常用的修辭方法的定義與運用：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。

4:寫作方法敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。

……

建議找個靠譜的語文老師，幫孩子慢慢建立對作文的理解，讓孩子知道寫作是有“辦法”可以逐步提高的！俺家孩子也經(jīng)歷過痛苦過程，現(xiàn)在已經(jīng)會先“思維導(dǎo)圖”來構(gòu)建“整體結(jié)構(gòu)”，然后“開始-矛盾-沖突-沖突升級-沖突化解”，或者“起因-發(fā)展-重點高潮-結(jié)尾”等一些“可借鑒的方法”敢于動手寫文章！

第三招：寫好作文，重在積累。

積累的方法也很重要，可從如下十個方面進行積累：

1】詞語積累

2】佳句妙語

3】片段欣賞

4】哲思感悟

5】靚麗開頭

6】精彩結(jié)尾

7】評論賞析

8】美文摘抄

9】過渡銜接

10】名言詩文。

要求孩子每天“讀書留痕”，不必面面俱到，貪多求全，每天在讀書的過程中圈點勾畫，對“有感覺”的地方從十個不同的方面有選擇性的積累留痕。長期堅持，必有收獲。

個人心得，還在繼續(xù)成長路上，供參考！

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