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初一數(shù)學(xué)110幾分，就是上不去，怎么辦？

同學(xué)您好，我是數(shù)學(xué)老師，剛好可以回答你這個問題。

首先，你說一直110分，怎么辦。這也體現(xiàn)出了你自己的擔(dān)憂，老師大膽猜測學(xué)校滿分應(yīng)該是150分。如果是這樣，這個分?jǐn)?shù)的確不理想。

就人教版來說，初一下還沒有開始，上冊內(nèi)容都的確還是比較基礎(chǔ)，大部分還需要小學(xué)和初中的銜接部分。但是換個角度來說，我們進(jìn)步提分是有非常大的可能的！加油，首先，要給自己足夠信心！

重點來了，一直110，那就證明我們的基礎(chǔ)還不夠扎實。

符老師建議，溫故而知新，我們可以借助寒假這個時間做好初一上的復(fù)習(xí)，從而實現(xiàn)彎道超車。

以下是老師分章節(jié)的復(fù)習(xí)建議。

1.第一章有理數(shù)；這部分主要是考察有理數(shù)的基礎(chǔ)概念，我們首先要做的是回歸教材，把相反數(shù)等一些基礎(chǔ)概念先復(fù)習(xí)扎實，另外重點注意絕對值題目的訓(xùn)練復(fù)習(xí)。以下題目可以作為參考：

2.第二章整式加減；這部分需要我們要熟練單項式和多項式概念，特別是系數(shù)和次數(shù)的差別，同類項的考察也是重點。另外這部分常見題目也是涉及到化簡求值，特別是結(jié)合數(shù)軸和絕對值考察更是頻繁，這部分我們在練習(xí)的時候需要注重步驟的書寫。以下幾題可以借鑒參考用來復(fù)習(xí)。

3.一元一次方程；這部分我們小學(xué)就學(xué)過，主要是初中的計算我們會要求步驟更加規(guī)范，在方程訓(xùn)練的時候要提高對步驟的重視式，另外在應(yīng)用題部分，可以借助輔導(dǎo)資料，分類型題去突破。這部分多練才是關(guān)鍵。以下幾題作為復(fù)習(xí)參考

寒假一定要付諸復(fù)習(xí)的行動！

祝學(xué)業(yè)進(jìn)步。

初一數(shù)學(xué)不好怎么辦？

數(shù)學(xué)成績不好主要有三方面的原因，只要克服這三方面原因，才能夠找到解決方法，那么孩子初中數(shù)學(xué)成績不好怎么辦？不同原因其解決方法不同：

第一種因為基礎(chǔ)不好，不夠扎實

學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學(xué)在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

第二種因為學(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。

第三種：因為數(shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺

每個人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的教育方式改善的?，F(xiàn)行中小學(xué)的教學(xué)要求并不僅僅針對“天才同學(xué)”設(shè)置的，所以大部分同學(xué)只要采用有效的方法，都是可以達(dá)標(biāo)的。第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用于考察同學(xué)突出能力的題一般都會控制在20％以內(nèi)，如果同學(xué)對基礎(chǔ)的知識和理解達(dá)標(biāo)了，拿一個滿意的分?jǐn)?shù)還是不難的，再經(jīng)過有針對性的目標(biāo)訓(xùn)練，將可以逐漸提升這項能力。

針對上述問題，給出具體的解決辦法

對于第一種數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好、基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，切忌盲目的補(bǔ)習(xí)或做題，建議同學(xué)和家長可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律。現(xiàn)在很多同學(xué)都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進(jìn)行練習(xí)的話，以后考試很有可能會出現(xiàn)漏洞。對于學(xué)習(xí)來說，有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實際的動手才能真正的掌握，每周給20道典型題，負(fù)擔(dān)也不是很大，但幫助同學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)卻會有很大的好處。

對于第二種學(xué)習(xí)方法不好的同學(xué)，可以做一些練習(xí)。因為多數(shù)題目后面都會有老師的解析，對于稍難一點的題可以請教老師或者同學(xué)。如果做的時候這道題不會或產(chǎn)生一些知識問題，馬上講解，對知識的理解和加深是非常有幫助的。

至于第三種孩子則要家長在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

怎么學(xué)好初一數(shù)學(xué)？

數(shù)學(xué)一直是很多學(xué)生比較關(guān)注的科目，也是最容易拉開分差的科目，很多的學(xué)生都希望能在數(shù)學(xué)方面有所突破，那么作為初一的新生，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面該注意些什么問題呢？

初一的數(shù)學(xué)必須注重雙基，即基本概念和基礎(chǔ)運算。

基本概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中對基本概念的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在把概念記住的層面，這僅僅是第一步，最重要的是要理解透徹，學(xué)會用概念去分析問題和解決問題，因此在概念的學(xué)習(xí)中必須要深入和具體，理解概念的內(nèi)涵和外延。

在概念的學(xué)習(xí)中經(jīng)常建議學(xué)生去做一些判斷題，對的要說明理由，錯的也要說明為什么錯了，該怎樣去改正。

在判斷題中錯誤的論述和表達(dá)也是學(xué)生在概念理解中經(jīng)常出錯的地方，需要引起重視，不僅可以讓我們知道什么樣的理解是合理的，也能幫助我們避免一些錯誤和失誤。

在初一上冊有很多的新的概念:

比如有理數(shù)章節(jié)的正數(shù)和負(fù)數(shù)、有理數(shù)及其分類、數(shù)軸、相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值、乘方、科學(xué)計數(shù)法、加法法則、減法法則、乘法法則、除法法則等；

整式及其加減運算章節(jié)的代數(shù)式、整式、單項式、多項式、同類項、合并同類項等；在學(xué)習(xí)的時候多去總結(jié)，將每個概念的內(nèi)容詳細(xì)羅列，以表格的形式體現(xiàn)，方便之后的復(fù)習(xí)。

除了基本概念，下來就是基礎(chǔ)運算了，運算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本能力，大部分的數(shù)學(xué)題目的最終解答都需要依靠運算來完成，因此運算能力必須要不斷得到鞏固和提升。

初中的運算與小學(xué)的運算有明顯的不同，在初中的運算中引入了負(fù)號，因此在運算中必須首先要考慮符號問題，這也是很多學(xué)生在運算上的問題集中點，要解決這個問題，一方面需要對各種基本的運算法則要熟悉、理解透徹，另一方面需要多加練習(xí)，提升運算的熟練度，熟能生巧，熟練度上去之后，運算的速度和準(zhǔn)確率都會得到明顯地提升。

單獨的一種運算大部分的學(xué)生都沒什么問題，可是一涉及到多種運算，數(shù)字、算式和符號比較多的時候，很多同學(xué)就比較容易出錯了，看似很簡單的運算，可是錯誤百出。

所以在運算練習(xí)時還是需要先將基礎(chǔ)運算練熟，然后再去練習(xí)綜合運算，在進(jìn)行綜合運算前，首先要去思考這個綜合運算包含了哪些簡單運算，應(yīng)該先算什么，再算什么，在運算中該注意些什么問題，把這些問題想明白了再入手。如何提升運算的熟練度呢？只能依靠多練習(xí)、思考和總結(jié)了。

很多的學(xué)生和家長經(jīng)常把運算方面的錯誤歸結(jié)到粗心，這是不合理的，為什么會犯粗心的錯誤呢？其實還是因為對運算方法和法則理解不到位，運算不熟練，經(jīng)常會出因為似是而非出現(xiàn)錯誤。

要提升運算能力，在掌握運算法則的基礎(chǔ)上多去練習(xí)，當(dāng)不熟悉的時候可以放慢速度，一步步去運算，先把每一步算對，然后再進(jìn)行下一步，當(dāng)運算的熟練度上去之后，速度也會提高。

很多同學(xué)在運算中存在的比較多的問題就是屢錯不改，同樣的錯誤出現(xiàn)了多次之后依然沒有得到改正，像這樣，運算能力肯定是得不到提升的，反而會讓錯誤的方法和思路根深蒂固。因此在做計算題的時候爭取能一次性做對，做錯了就必須立即去改正，對經(jīng)常出錯的地方必須要重點標(biāo)注和強(qiáng)化訓(xùn)練，時刻提醒自己。

在初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中國需要有意識地培養(yǎng)和提升自己的數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較注重方法和思維，我們不可能把所有的題目再平時都練習(xí)到，唯有學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法才能讓我們在考試時能輕松應(yīng)對。

在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會運用到一些數(shù)學(xué)思想和方法，比如說數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、整體思路、方程思路等，在平時的學(xué)習(xí)中要多去總結(jié)相關(guān)數(shù)學(xué)思想的運用條件和方法。

比如說在數(shù)軸問題的解答中經(jīng)常會運用到數(shù)形結(jié)合思想和分類討論思路，因為數(shù)軸就是數(shù)與形的結(jié)合體；數(shù)軸上點的移動有兩個方向，所以在某些題目的解答中就有必要分不同情況去分析和計算；在數(shù)軸動點問題中，當(dāng)起始點表示的數(shù)未知時，可以用某一個字母表示起始點表示的數(shù)，運用到了代數(shù)思路；絕對值問題的解答中經(jīng)常會運用到分類討論思路，因為絕對值等于某一個正數(shù)的數(shù)有兩個，它們互為相反數(shù)；在整式化簡求值的題目中經(jīng)常會運用到整體思路；這都是一些最簡單的例子，在學(xué)習(xí)中需要多去總結(jié)和思考。

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