初三理綜補課

初三理綜補課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)挺好的。

初三補課的最佳方法？

初三補課要有針對性，針對自己薄弱的學(xué)科，薄弱的知識點進行補課，時間寶貴

馬上就是中考，初三學(xué)生還有補課的必要性嗎？

我發(fā)現(xiàn)，我們大部分家長，對于補課這個事都愛走極端，一聽說補課，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其實很多事都不是可以這么愛憎分明的。

我的女兒現(xiàn)在初三，快中考了，在補課，我談?wù)勎业母惺堋?/p>

她的物理不是太好，尤其電學(xué)方面學(xué)得不好。她自己說，老師講的都懂，但就是一做題就錯，尤其是難一點的題。每次考試，分數(shù)就在50分左右，好一點的時候，也就55或者56分的樣子。物理滿分70分，和別人將近滿分的情況相比，差距還不小。眼看就中考了，我和她都很著急。一個月前，以前的老同事建議我們?nèi)パa課試試。我的這位同事在一家輔導(dǎo)機構(gòu)補數(shù)學(xué)，我們?nèi)チ酥螅瑘罅艘粋€一對一的物理輔導(dǎo)。學(xué)費貴死人，一節(jié)120元，一次補兩節(jié)，240元，我交了五次的費用，一共1200元。第一節(jié)，老師就看出了她知識的薄弱點在哪里，針對她的薄弱點，老師有的放矢地出了一些練習(xí)題，讓她做做，然后老師再給她講解、延伸。兩次下來，閨女說覺得有進步。那可不是，一次240再沒有一點進步，那還行嗎！？

所以我覺得初三的孩子是否需要補課，要看以下這幾點:

1.他本人是否強烈需要。

孩子如果能清楚地意識到自己的問題在哪，就可以給孩子補課。就怕孩子一頭霧水，自己也不知道哪不行，反正就是都不會，那就說明基礎(chǔ)太差。這種情況，一兩次補課也無濟于事，干脆就放棄吧。

如果孩子有有強烈的渴望，想在最后沖刺一把，搏一下，家長一定要支持，人的潛力是無窮的，人在極度渴望下是有可能創(chuàng)造奇跡的。這時候，給孩子報個補習(xí)班，鼓勵他迎頭趕上，即使孩子通過努力沒考上理想的學(xué)習(xí)，他自己也不會有什么遺憾。

2.他的薄弱點在哪。

是不是補課，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具體一點，是哪個章節(jié)沒學(xué)好，這種情況下通過補課是可以提高成績的。因為理科的知識點比較集中，也比較單一，并且具有連貫性，有時候，通過補課，打通了一個知識點，就打通了整個知識系統(tǒng)，一下子豁然開朗了。

如果是語文，建議不要補了，因為語文能力和語文素養(yǎng)是靠平時提高的，語文知識也是平時積累的，短時間內(nèi)難以見成效。不過作文是可以臨時做些工作的，針對不同類型和主題的作文，準(zhǔn)備一些寫作模板，讓孩子模仿。這個方法雖然無法讓孩子寫出好作文，但是可以寫出一篇大致還過得去的作文。

3.看孩子是否有時間。

如果孩子的學(xué)習(xí)很緊，根本沒有時間補課，那就算了。每個學(xué)校到最后，時間都會安排得緊鑼密鼓，根本沒有多余的時間用于補課。如果因為補課，把孩子搞得疲憊不堪，難以忍受，反而得不償失。

所以，要不要補課，不能一概而論，要根據(jù)自己孩子的具體情況具體分析，畢竟，學(xué)費很貴呀。

孩子上初三還需要報課外補習(xí)班嗎？

作為一個高二學(xué)生的家長，我想談?wù)勛约簩Τ跞膶W(xué)生需不需要報補習(xí)班的一些看法，我家孩子從初一到初二都沒有上課外班，都是我輔導(dǎo)她，到初三的時候，我想不要留遺憾。必竟外面的老師講的更專業(yè)，于是和孩子商量后，初三寒假的時候，準(zhǔn)備報個班查缺補漏，但是報班還不能報大課堂，只能報一對一的，因為孩子的時間浪費不起。于是就在一個補習(xí)機構(gòu)報的一對一的課外班。主要補數(shù)學(xué)，英語，后來也補了幾節(jié)化學(xué)，語文，體育也報了（因為中考體育40分，這個分必須拿下，同時也是鍛煉孩子的身體，初三學(xué)習(xí)強度大，必須保證孩子的身體健康，才能笑到最后，最后孩子體育中考分還是丟了一分，打了39分。）報數(shù)學(xué)和英語還是有用的，因為考點就那么多，反復(fù)練習(xí)，還是可以提分的。但語文，化學(xué)我覺得沒什么必要補了，語文提分不容易，化學(xué)中考分值低，所以不要在這科上浪費時間，物理可以補，提分也比較快。歷史政治都是開卷也不需要補，雖然我們也補了幾節(jié)歷史，感覺沒有什么用，還不如省下時間自己看書，看目錄，考場上能快速找到答案即可。

總之，不管補不補習(xí)也要自己發(fā)自內(nèi)心想努力，才能飛速進步，補課是外因，內(nèi)因是自己，想信自己一定會考上理想的高中。