初三補(bǔ)課沖刺

初三補(bǔ)課沖刺，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)初中課程可以在家24小時(shí)隨時(shí)聽(tīng)。

孩子中考已經(jīng)進(jìn)入到?jīng)_刺準(zhǔn)備階段，這個(gè)時(shí)候補(bǔ)課有沒(méi)有必要？

我們知道現(xiàn)在孩子上了初中，尤其是初三階段正是最關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期由于孩子即將面臨中考，因此孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力可想而知，許多家長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的比孩子還很著急，這種焦急的心情可以理解，但是作為家長(zhǎng)我們還可以做些什么？

補(bǔ)課，我們說(shuō)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況來(lái)定。作為家長(zhǎng)，我們要明確孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的背后的本質(zhì)，那就是孩子在哪方面的能力是弱的，哪方面的能力是強(qiáng)的。這一點(diǎn)，各位家長(zhǎng)要十分清楚，否則胡子眉毛一把抓，這樣的效果是最差的。補(bǔ)課就是要在短時(shí)間內(nèi)要成績(jī)的，所以孩子是否補(bǔ)課決定于孩子的哪方面是需要補(bǔ)得，這樣針對(duì)性學(xué)習(xí)，效果是明顯的。

我們說(shuō)最重要的還是孩子的上課聽(tīng)講狀態(tài)，我們說(shuō)補(bǔ)課只是在查漏補(bǔ)缺，而真正的本質(zhì)變化還是在課堂上去和老師交流、互動(dòng)。孩子要跟上老師的節(jié)奏，尤其是面臨中考這樣特殊而又重要的階段，作為家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的課上表現(xiàn)。

相信，大家看完后會(huì)明白孩子的成績(jī)提高作為家長(zhǎng)該怎么做了。

離中考只有四十幾天，報(bào)班補(bǔ)習(xí)沖刺有用嗎？

我孩子也是今年中考，娃爸是初中老師。根據(jù)我的育兒經(jīng)驗(yàn)及娃爸的授課經(jīng)驗(yàn)，不建議你報(bào)班補(bǔ)習(xí)沖刺，純粹是浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)用。

首先，建議孩子課內(nèi)跟緊授課老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，按部就班，腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)。課外，家長(zhǎng)多花點(diǎn)心思，和孩子一起分析他目前的學(xué)習(xí)情況，制訂周密的計(jì)劃，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，有序地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)讓人并不感到有壓力，反而在每次完成既定目標(biāo)的時(shí)候會(huì)有成就感和滿足感，有助于孩子中考前保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)。

其次，家長(zhǎng)在考前這四十天里，要淡定。不要看到別的孩子補(bǔ)課就覺(jué)得自己的孩子會(huì)被落下，不要把你的焦慮帶給孩子，造成孩子負(fù)面情緒。要讓孩子心無(wú)旁騖地按照計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)，一定會(huì)收獲到比補(bǔ)習(xí)班更多的知識(shí)。更重要的是，孩子能提升自己學(xué)習(xí)的能力，這能力將有益于高中的學(xué)習(xí)。

最后，家長(zhǎng)對(duì)孩子要有信心。多鼓勵(lì)孩子，告訴孩子，你一定行的。

吧，少年！加油吧，家長(zhǎng)！

初三孩子上各種補(bǔ)習(xí)班就是沒(méi)有效果，有什么好建議嗎？

初三孩子上各種補(bǔ)習(xí)班就是沒(méi)有效果，給您如下建議：

確定您的孩子是否有學(xué)習(xí)態(tài)度。

1，首先，您的孩子是不是自己想補(bǔ)習(xí)，是不是為自己的成績(jī)不理想而發(fā)自內(nèi)心的著急。如果是，接下來(lái)的任務(wù)才是找補(bǔ)習(xí)班。

如果不是，就是說(shuō)孩子無(wú)所謂，是家長(zhǎng)您本人著急，屬于那種“皇上不急太監(jiān)急”的情況，那就建議您不用給孩子補(bǔ)習(xí)了。

2，如果難以確定，就要跟孩子心平氣和地認(rèn)真地聊一聊，然后讓孩子來(lái)決定補(bǔ)還是不補(bǔ)。

怎樣找補(bǔ)習(xí)班

1.這個(gè)時(shí)候不能找大班額補(bǔ)習(xí)班。

2.拿著孩子的考試試卷，多走幾家，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)您孩子的試卷分析，以此來(lái)判斷教師的經(jīng)驗(yàn)。

3.看面相。相由心生。那種非常負(fù)責(zé)的老師會(huì)讓你感覺(jué)把孩子嫁給其你放心。花言巧語(yǔ)信誓旦旦保證提高成績(jī)的承諾者，你要小心。

怎樣判斷老師是否有責(zé)任心。

1.面相是一方面，但準(zhǔn)確率有待商榷。

2.看老師對(duì)學(xué)生的要求。

有責(zé)任心的老師會(huì)給學(xué)生一份清晰的學(xué)習(xí)方案；有責(zé)任心的老師會(huì)要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)干凈、整潔；有責(zé)任心的老師會(huì)要求學(xué)生制定正確的作息制度；有責(zé)任心的老師會(huì)給家長(zhǎng)建議，在這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做。有責(zé)任心的老師會(huì)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，不僅僅是教學(xué)生知識(shí)，而是根據(jù)學(xué)生情緒與之談心，調(diào)節(jié)孩子心理。有責(zé)任心的老師不會(huì)輕易接收學(xué)生，一旦接收，成績(jī)必定提高。結(jié)束語(yǔ)

孩子的成績(jī)的成績(jī)好壞取決于他的智力因素和非智力因素。這兩方面平衡作用，孩子才能積極主動(dòng)地消化、吸收、升華補(bǔ)課班有責(zé)任心的老師所傳授的知識(shí)和方法。

沒(méi)有這兩項(xiàng)，再好的老師教也沒(méi)有用。一般負(fù)責(zé)任的老師不會(huì)接沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度的初三生。只有不負(fù)責(zé)的，為了掙家長(zhǎng)的錢才閉著眼睛收這樣的學(xué)生。

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