法國布雷斯特商學院（Brest Business School，簡稱BBS），創辦于1962年。位于法國西北部的布列塔尼大區布雷斯特市。在1992年，學校正式成為法國精英大學聯盟成員，在法國高等教育商學院排名35位，全球高校網（4ICU）國家高校排名第193位。

主要培養具有學士，碩士，精英大學文憑(PGE)和專業碩士文憑(MS)以及工商管理碩士（MBA）工商管理博士（DBA）的優秀人才。其頒發的文憑法國國家承認、中國教育部認可，在歐洲和國際上享有相當高的聲譽。學校共開設3個校區，分別位于布雷斯特（Brest）、瓦納（Vannes）和巴黎（Paris）。

據英國《金融時報》（Financial Times）的排名，全世界管理專業的商學院排名前50名中，有18所是法國商學院。因為其畢業生往往有很好的前途與"錢途"，成為許多法國與海外求學者夢寐以求的理想院校。法國商學院以培養世界高級商業精英而聞名于世。

法國高等商學院系統隸屬于法國最優秀的精英教育系統，致力于培養商科界的精英。著重培養學生的組織領導能力，人際溝通與團隊協作能力，更重視學生的實踐經歷，教師團隊大部分具有企業管理背景/成功創業經歷/全球 500 強企業工作經驗等。

問題一：法國與英美精英模式有何不同？

美國社會學家特納（RalphH·Turner）曾總結了兩種精英培養模式：

美國式：將選擇過程盡可能地推遲，所有人都可參加公開競爭，最后產生少數精英，謂之"競爭流動模式"。

英國式：即在文法學校實施早期淘汰機制，勝出者接受專門的精英教育，稱為"庇護流動模式"。

而法國精英教育特點則體現在美國模式和英國模式之間。

與美國開放競爭式的精英教育相比稍顯封閉，與英國在中等教育初實施的貴族式精英教育相比，法國精英教育實施階段在中等教育以后，其模式更民主，更開放。

問題二：法國高等教育興起的成因有哪些？

1、宗教的興起孕育了大學，宗教的衰落、新教產生為法國高等教育奠定了基石。

2、從查理曼大帝到弗朗索瓦一世，從亨利四世到路易十四直至橫掃歐洲的拿破侖·波拿巴，國家在各方面的干預達到了極致，在教育領域，法國實行的是高度中央集權的管理模式，這種集權式高等教育管理制度延續至今，完全不同于其他西方國家的教育體制。

3、法蘭西民族是非常崇尚自由和個性的民族，但他們卻一直在為擁有一個統一的文化而努力。一個追求統一性又強調個性的文化背景，造就了法蘭西人對權威的崇尚、對集權的依附、對卓越的追求以及對精英的認同。

法國社會需要精英，法國民眾渴望精英。法國社會學家布爾迪厄（Pierre Bourdieu）認為高等教育能增加一個人擁有的經濟資本、社會資本、文化資本和符號資本。高等教育成為人們改變自身處境和身份的階梯。

問題三：布雷斯特商學院在法國高商中地位到底如何？

法國報刊《巴黎人報》公布其2018年法國高等商學院的權威排名：布雷斯商學院在法國近300所高商中成功入選，排名第35位。

在該排名中，《巴黎人報》在各領域面對全法高商進行了細分排名，其中，布雷斯特商學院在國際化水平、學術卓越、校企關系等多方面均有優異表現。

成立于1944年的《巴黎人報》是法國權威媒體之一，該報不僅在巴黎地區閱讀率最高，在別的省份同樣備受歡迎，一向以信息客觀及慎選報道主題而享有盛名。

學校聲望

布雷斯特商學院是精英大學聯盟成員，秉承法國獨具特色的"精英教育模式"，且還是國際精英商學院協會（AACSSB）、歐洲國際教育協會（EAIE）、法國精英學校聯合會（CGE）及法國國家企業管理教育基金會（FNEGE）成員。

使命愿景

布雷斯特商學院在專業教育方面的目標是將學生培養成符合全球化大環境需求的管理者和企業家。

教學創新

布雷斯特商學院一直致力于在專業和課程上推陳出新，以適應當今瞬息變化的商業環境，培養就業市場所需的專業人才。

校企聯合

BBS課程完全按照企業需求構建，學習期間聘請企業"雙師型"專家授課，又可進入BREST工商業協會下屬企業實習；學生在獲得實踐經驗的同時，也得到了未來雇主的青睞。