孩子上高一假期要不要補(bǔ)課

孩子上高一假期要不要補(bǔ)課，很多家長都在簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)給孩子報(bào)班學(xué)習(xí)。

孩子中考結(jié)束后，假期需要上初中升高中的過渡補(bǔ)習(xí)班嗎？為什么？

本人所在學(xué)校分初中部和高中部，所以本人非常熟悉初中、高中知識(shí)上的巨大差異、也熟悉在初中階段和高中階段學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受能力。我可以明確一點(diǎn)，考上高中的孩子，家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子又有求知欲望的，能補(bǔ)一下更好，但補(bǔ)哪一科，怎么補(bǔ)？個(gè)人發(fā)表一下看法。

一、利用假期補(bǔ)補(bǔ)英語最有效果。

就英語來說，高中一周所學(xué)的單詞量和知識(shí)量相當(dāng)初中半個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)量，大量的語法知識(shí)和長音節(jié)單詞大量出現(xiàn)，造成學(xué)生難以在一定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，久而久之，越落越遠(yuǎn)，就會(huì)無所適從。

所以利用假期好好學(xué)習(xí)一下高中的英語，初步掌握新的語法知識(shí)，并熟悉記憶單詞，可以緩解高中的學(xué)習(xí)壓力，樹立學(xué)習(xí)信心。同時(shí)也可以更快的被老師認(rèn)可，受到老師的鼓勵(lì)和重點(diǎn)培養(yǎng)，為自己的高中學(xué)習(xí)添動(dòng)力。

二、高中數(shù)學(xué)因難度拔高，造成入門難，有必要補(bǔ)。

高中數(shù)學(xué)，特別是函數(shù)和立體幾何，很多學(xué)生很難一下子聽懂，即使聽懂了做題也不會(huì)，如果能找教過高中三個(gè)年級(jí)全部數(shù)學(xué)課程的有經(jīng)驗(yàn)的老師給深入淺出的點(diǎn)撥一下，新學(xué)期學(xué)習(xí)起來，將更容易接受。

三、化學(xué)以理解、記憶、推理為主，以知識(shí)點(diǎn)多著稱，但如果有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)模糊或無法跟相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，就可能無法解出正確答案。因此，補(bǔ)一下化學(xué)很有裨益。四、高中物理學(xué)科，是大家公認(rèn)的難學(xué)的學(xué)科，主要體現(xiàn)在老師一講就會(huì)，一做題就蒙。

因此，物理的補(bǔ)習(xí)和數(shù)學(xué)一樣，建議一定找經(jīng)驗(yàn)豐富的，有多年帶畢業(yè)班經(jīng)歷的老師來教，因?yàn)槎嗄晁蛡€(gè)畢業(yè)班的老師知識(shí)更系統(tǒng)、同時(shí)對(duì)各個(gè)年級(jí)段的考點(diǎn)更熟悉，也熟知學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)在哪里，講授時(shí)更有的放矢，打通學(xué)習(xí)的思路，才能“授人以漁”。否則只講解題，不歸納題型，不能讓學(xué)生從一個(gè)題看到更多的類似的變形題的解法，效果都不會(huì)太好。

另外，高中語文，從近幾年的考試來看，語文的難度逐年加大，無論從閱讀理解還是作文上來看，其廣度和深度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)習(xí)課本所學(xué)，因此，利用假期大量閱讀，不僅要看中外名著、更要關(guān)注社會(huì)、融入社會(huì)生活，感受時(shí)代氣息，另外隨著對(duì)中國傳統(tǒng)文化的大力推寵，古文言文也要多涉獵一些，比如《二十四史》等。當(dāng)然目前，高中大部分地區(qū)由“3+2”的文理分科制，改革為“3+3”的選科制，同學(xué)們也可以根據(jù)自己要專攻的科目，找到自己的興趣和優(yōu)勢科目，比如地理、生物、歷史等，提前準(zhǔn)備，快人一步。

綜上所述，我依然堅(jiān)持補(bǔ)習(xí)一要挑老師，只有經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高的老師才能真正的“授人以漁”，二要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正如“你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人”那樣，再好的老師也教不會(huì)一個(gè)不想學(xué)習(xí)的孩子。

另外，補(bǔ)習(xí)從來不包括學(xué)霸級(jí)的人物。

我家孩子剛上高一，學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，寒假有必要上輔導(dǎo)班嗎？

有句話說“就怕學(xué)霸放暑假”，意思就是，放暑假或別的假期，學(xué)霸會(huì)補(bǔ)習(xí)，從而把其他孩子拉的更遠(yuǎn)。也有孩子會(huì)利用假期補(bǔ)習(xí)實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。

實(shí)際上，也沒有那么夸張，補(bǔ)不補(bǔ)習(xí)還需要根據(jù)孩子需求來。高一的孩子已經(jīng)學(xué)了半學(xué)年了，大概知道要選什么課了。除了語數(shù)外，另外的三門已基本確定了。看看這幾門有哪門比較弱。真弱的話，就去找一對(duì)一的老師補(bǔ)一下。如果要高考的各科成績很好，就不需要補(bǔ)習(xí)。

假期如果某學(xué)科，如數(shù)學(xué)，需要加強(qiáng)，孩子完全可以在家自學(xué)，不放心孩子或在家沒有學(xué)習(xí)氛圍也是可以補(bǔ)習(xí)的。但一定不要報(bào)大班，因?yàn)榇蟀嗾娴臎]效果，老師顧不過來，純粹浪費(fèi)錢。還有不要超前補(bǔ)習(xí)，要補(bǔ)也要補(bǔ)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。因?yàn)槿绻a(bǔ)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，在下學(xué)期，孩子很可能，在課堂上不聽老師的課了，反而養(yǎng)成了不認(rèn)真聽課的壞習(xí)慣。

總之，家長不需要跟風(fēng)，如果看到鄰居家或親戚家的孩子在補(bǔ)課，感到焦慮，就告訴自己家長需要轉(zhuǎn)移注意力，說服自己這是非理性需求。還有要尊重孩子意見。真的要補(bǔ)習(xí)，是補(bǔ)習(xí)孩子學(xué)過的內(nèi)容的，因?yàn)樗滥膫€(gè)地方?jīng)]有學(xué)好，補(bǔ)習(xí)有針對(duì)性。補(bǔ)課盡量要報(bào)小班，同樣是出于有針對(duì)性的目的。

如果是我我選擇不補(bǔ)習(xí)，帶著孩子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)體會(huì)人情世故，自然風(fēng)光，甚至鼓勵(lì)孩子參加體育鍛煉，都挺好的。

暑假很多人在補(bǔ)課，準(zhǔn)高一要不要補(bǔ)課？

需要。尤其是重點(diǎn)高中的學(xué)生。

重點(diǎn)高中生源優(yōu)秀，因此老師上課節(jié)奏也會(huì)更快。如果暑假不補(bǔ)課，那么學(xué)生將會(huì)對(duì)高一的學(xué)習(xí)內(nèi)容一無所知。所謂，良好的開端是成功的一半，但是如果在起跑線上就落后了，那么對(duì)高一一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果具有很大的消極影響。

就拿我本人舉例子，因?yàn)槌跎叩氖罴贈(zèng)]有好好利用，因此在后續(xù)的學(xué)習(xí)中感覺很吃力。很多同學(xué)都已經(jīng)提前學(xué)過相關(guān)的知識(shí)，而自己卻非常生疏，但是老師在課堂上并不會(huì)關(guān)注少數(shù)，他看到絕大多數(shù)學(xué)生都掌握得差不多了，就會(huì)接著下一板塊的教學(xué)。這樣就會(huì)導(dǎo)致我們無法消化的知識(shí)累計(jì)得越來越多，學(xué)得也越來越累，學(xué)習(xí)成績也會(huì)越來越差。

高一雖然距離高考是最遠(yuǎn)的，但是它也是很關(guān)鍵的一年。在這一學(xué)年，如果成績一直處于相對(duì)較好的位置，那么個(gè)人學(xué)習(xí)的信心也會(huì)增強(qiáng)，對(duì)高二高三的學(xué)習(xí)都很有幫助。而如果高一學(xué)習(xí)成績是成下滑趨勢，或者是穩(wěn)定地處于下游，那么個(gè)人就會(huì)覺得不知所措，對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去了信心，甚至產(chǎn)生了厭惡感。這個(gè)時(shí)候如果再去上班級(jí)班，可能收效甚微，彌補(bǔ)不了什么。

總而言之，暑假補(bǔ)課真的有必要性。如果實(shí)在不愿意，也可以借閱高一的課本提前熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望每一位準(zhǔn)高一學(xué)生能夠在高一找到自己的學(xué)習(xí)方式，把握好學(xué)習(xí)節(jié)奏，跟得上聽得懂老師的教學(xué)內(nèi)容，有不懂的一定要詢問老師，千萬不要憋在心里或者置之不理。

以上就是關(guān)于孩子上高一假期要不要補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。