網(wǎng)上學(xué)高一數(shù)學(xué)
發(fā)布于:2021-04-09 11:12:48網(wǎng)上學(xué)高一數(shù)學(xué),平時(shí)在學(xué)校也要認(rèn)真學(xué)習(xí),補(bǔ)課只是輔助作用。
高一女生,數(shù)學(xué)不好,假期如何學(xué)習(xí)?1.多做高一數(shù)學(xué)書本上的基礎(chǔ)題,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,夯實(shí)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
2.建立高一數(shù)學(xué)的思維。高一數(shù)學(xué)的思維和初中數(shù)學(xué)是大不相同的,打破初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維,所以建立新的數(shù)學(xué)思維很重要。在這里可以參考明師教育的五十元銜接班來轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)思維方式,老師從學(xué)習(xí)能力提升和學(xué)習(xí)思維轉(zhuǎn)變這兩方面入手,從根本上實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)到高一數(shù)學(xué)的順利銜接。
3.根據(jù)自己掌握不到位的數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)行有針對(duì)性的題海戰(zhàn)術(shù)。這樣能學(xué)會(huì)舉一反三,提高學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的效率。
其實(shí)高一數(shù)學(xué)并沒有你想象中那么可怕,只要用對(duì)方法,一定可以把它拿下!
一個(gè)月自學(xué)學(xué)高一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有希望學(xué)會(huì)嗎?一個(gè)月自學(xué)高一數(shù)學(xué),能不能學(xué)會(huì)呢?
首先要承認(rèn)人是有差異的,凡事不能一概而論。
我們每個(gè)人分析問題,必須從實(shí)際出發(fā)。不能人云亦云,隨聲附和。
有些老師號(hào)稱,沒有教不好的學(xué)生,大概率也只是一個(gè)口號(hào)。真讓他教,應(yīng)該也做不到。
為什么呢?就是人有差異性。
再說,人的擅長也有不同。有的人擅長語言表達(dá),有的人在運(yùn)動(dòng)上有天賦。
所以,能不能在一月內(nèi)學(xué)懂高一數(shù)學(xué),要根據(jù)自己的實(shí)際而定。
高一數(shù)學(xué)難學(xué)嗎?
先來說說,難不難的問題。
根據(jù)我的認(rèn)識(shí),學(xué)生在高一學(xué)數(shù)學(xué),相對(duì)比高二學(xué)數(shù)學(xué)困難一些。也包括我本人,也有這樣的問題。
你琢磨琢磨這個(gè)問題,倒是不難理解。
高一的時(shí)候,剛從初中進(jìn)入高中。第一個(gè)就是初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的銜接,說實(shí)話,確實(shí)存在一些數(shù)學(xué)知識(shí),高中認(rèn)為初中講過了,初中認(rèn)為高中才要學(xué)。這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困擾。
第二個(gè)因素的就是,初三下半學(xué)期基本都是復(fù)習(xí)為主,學(xué)生的學(xué)習(xí)都是復(fù)習(xí)課思維模式。而到了高一,卻是新授課模式。模式的轉(zhuǎn)變,也會(huì)給學(xué)生帶來困擾。
那么,到底能不能通過自學(xué),學(xué)懂呢?
當(dāng)然是可以的。
1.讀課本。逐字逐句讀甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要揣摩,切不可斷章取義。有些同學(xué)只是劃重點(diǎn),把黑體字內(nèi)容讀讀,背背,這不行。因?yàn)槟氵@樣,是不能理解透徹他的前因后果的。
2.課本上的習(xí)題,要認(rèn)真做,可能有個(gè)別題目過于簡單,會(huì)被同學(xué)忽視。然而,你想想,能夠被教科書選擇的習(xí)題,必然都是經(jīng)典中的經(jīng)典。這些題目最適合你檢查自己到底學(xué)會(huì)了沒有,是不是還存在問題。
3.每學(xué)完一章,再開始從頭捋一遍。慢慢地建立起自己的體系。然后做一些教輔書上的習(xí)題。看看自己能不能把所學(xué)的東西靈活運(yùn)用。
4.通過做題,發(fā)現(xiàn)自己不太懂的地方,再回過頭來讀課本。用心體會(huì)是不是自己一開始的理解有偏頗。
5.如此,反復(fù)循環(huán),必然能夠不斷進(jìn)步。
好了,不知不覺竟然絮叨了這么多,但愿能夠幫助到您。
謝謝。
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