高中網(wǎng)課有效果

高中網(wǎng)課有效果，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程很齊全。

孩子目前在縣重點高中上高三，網(wǎng)課和實體課哪個合適？

孩子已經(jīng)在縣里最好的高中了，因此可以說他接觸到的都是縣里最有經(jīng)驗的高中老師，如果成績不理想，應(yīng)該從孩子的聽課效果和學(xué)習(xí)能力上做做分析，不建議再尋求課外找老師補課，因為充其量就是這些老師在校外小班再講一次，或者一些沒有高中教學(xué)經(jīng)驗的輔導(dǎo)班老師來講課。縣城對于人才的吸引能力有限，很難留住講課好還沒有教師編制的人，所以縣城課外班好老師不會多。

線上課可以匯聚全國優(yōu)秀的老師，而且老師錄像的時候會盡量以自己最好的狀態(tài)來呈現(xiàn)，因此是一個有效的方式。線上課的好處是可以反復(fù)聽，鞏固提高，缺點是互動性差，無法答疑。因此線上課適合內(nèi)向?qū)W生學(xué)習(xí)，自覺性強的孩子，而活潑好動的且不愛學(xué)習(xí)的孩子用線上課基本沒有效果，容易順著網(wǎng)絡(luò)看小說打游戲去了。

網(wǎng)課和線下培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)的效果為什么差異那么大？

網(wǎng)課和線下培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)的效果為什么差異那么大？

學(xué)生方面：年齡上區(qū)分，高中以上的學(xué)生學(xué)網(wǎng)課，條件比較好，碰到設(shè)備使用的問題較少；如果是小學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生，很多不懂網(wǎng)課軟件的操作，上網(wǎng)課較麻煩。城鎮(zhèn)學(xué)生基本家里有寬度，可以上網(wǎng)，偏遠地區(qū)沒有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生怎么辦？對自律性強的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果比不自律的學(xué)生好；自學(xué)能力強的學(xué)生領(lǐng)悟能力好，自發(fā)學(xué)習(xí)愿望強烈學(xué)習(xí)效果比學(xué)習(xí)力一般的學(xué)生好。

老師方面：網(wǎng)課基本上有直播與錄播兩種。如果是錄播課，老師缺少和學(xué)生互動，學(xué)生看完課后，掌握得怎么樣？是否有疑問等，老師很難了解學(xué)生到，這節(jié)課教完以后，下節(jié)課怎么辦？接下來教學(xué)工作開展多了不少阻礙，增加老師工作量。如果是直播課，網(wǎng)速慢，直播設(shè)備使用不熟悉這些問題，會使直播效果大打折扣。老師們的工作量更大了。

家長方面：雖然省去了來回接送的時間，但家長會擔心孩子不自覺，有些孩子可能借上網(wǎng)課為借口，而打游戲，玩手機；還有現(xiàn)在電子設(shè)備這么多，孩子看多了，影響視力。如果是小學(xué)生，家長還要在一旁協(xié)助操作，陪讀。有部分學(xué)生不喜歡家長在一邊盯著，產(chǎn)生逆反效果。

綜合以上，線下培訓(xùn)班面對面交流，能即使解決問題，教與學(xué)環(huán)境比較輕松，學(xué)習(xí)效果比較好。

高復(fù)生現(xiàn)在在家里聽網(wǎng)課至高考效果怎么樣？

你好。

上網(wǎng)課的效果肯定不如教室上實體課效果好。

作為高考復(fù)讀生，應(yīng)該知道考大學(xué)，不管在家還是在學(xué)校的學(xué)習(xí)，應(yīng)該完全靠自己的自覺。在學(xué)校只是教師當面指導(dǎo)，當面督促你學(xué)習(xí)，如果學(xué)生身在心不在，同樣還是沒有效果的，學(xué)業(yè)成績的好壞還得靠自己去提升。在家里上網(wǎng)課，隔著屏幕，老師在線上講，學(xué)生在線下聽，聽課是否認真，認識的老師通過互動可以知道，不互動的是否認真只有自己知道。線下是否完成了老師布置的作業(yè)也只有清楚。

上網(wǎng)課，對于自律性自學(xué)能力強的同學(xué)效果應(yīng)該不會差多少。在學(xué)校老師按課表上課，課后作業(yè)或考試都是自己完成的。上網(wǎng)課老師還是按課表線上上課，同學(xué)線下聽課，沒聽懂的還可以回放回聽，同樣是課后作業(yè)或考試。程序內(nèi)容一樣，不一樣地是在學(xué)校老師督促，在家里完全靠自律。

作為高考復(fù)讀生，已經(jīng)參加過一次高考的，相對于本屆生來說，在家上網(wǎng)課影響應(yīng)該更小些。

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