北京高三一對一補課
發(fā)布于：2021-06-04 16:38:52北京高三一對一補課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中授課老師很負(fù)責(zé)。
高三數(shù)學(xué)一對一老師開價520元兩個小時夸張嗎？過去常說：知識是無價的！為了取得無價的知識，化多少錢都值？顯然不是，因為家長掙錢不易，省吃儉用，卻大把投入老師口袋，合適嗎？學(xué)生于心能安嗎？
現(xiàn)在教育部門三令五申，嚴(yán)禁在職教師有償家教，能家教的，只有退休老教師，與培訓(xùn)機構(gòu)，質(zhì)量如何且不能保證，收費倒都不含糊。
一直認(rèn)為，家長和學(xué)生，如果不想好好學(xué)習(xí)，再家教也白搭。有個學(xué)生，家有錢，數(shù)理化等五門家教，出了最高的家教費，可成績一點不起色，原來學(xué)生與老師，達(dá)成君子協(xié)議：按時付錢，家教不去。
如果學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)生確想通過補課，提高成績，家長又有財力，能找到好老師，就不要計較費用多少，因為現(xiàn)在敢一對一輔導(dǎo)的名師，可擔(dān)著被開除的風(fēng)險。
高三孩子補課有必要進(jìn)行一對一輔導(dǎo)嗎？補習(xí)到底有沒有用？送完一屆高三后，當(dāng)時的高二年級有個老師跳槽離開，然后領(lǐng)導(dǎo)安排我接他的班級，繼續(xù)帶下一個高三。還沒去那年級時，那年級的娃娃就有一部分知道我這個人（正面的），因為他們上高一時我曾給他們年級極少數(shù)同學(xué)上過物理競賽，然后有部分娃娃又聽到剛畢業(yè)的高三的娃娃說我上課如何如何那啥（就是說我好，也不好自夸了），剛接到手時他們都是抱有極大的期待和信任的。然后上了兩節(jié)課覺得這老師還行，信任程度更高，興趣也來了。特別是有個姓李的娃娃（名字就不說了），當(dāng)時基礎(chǔ)不太好，110的總分能考50分的樣子吧，但學(xué)物理興趣超濃，對我也極其信任，然后就是課間纏著我問這問那（課堂上沒能理解的問題），用四川話說就是“挽到費”，高考時，這個同學(xué)物理考了103。他成績的取得，看似沒有補課實則補了（課間問題）。
所以我覺得說補課無用論是不對的（噴子莫急），但是要想補課有效至少要滿足兩點條件:1.學(xué)生信任的老師。這一點可以給學(xué)生一個重要的信號，我能聽懂，我能學(xué)好，我能行！說得高大上，這就是給他希望和前進(jìn)方向。隨意找個老師就把娃娃扔給他補課，這是家長在推卸自己的責(zé)任，或者說是滿足自己內(nèi)心削弱負(fù)罪感之類的吧。2.學(xué)生自己要有興趣。這是最關(guān)鍵的，也就是內(nèi)驅(qū)力。因為老師只能叫醒“真睡”的人，卻沒有一個老師能叫醒“裝睡”的人。
高三放棄學(xué)校的課程找老師一對一補課可不可行？高三的話這么操作也可以，畢竟不是義務(wù)教育階段了，不過效果的話那得看你找到的老師合不合適了
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