高中化學補課補習

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高一化學課難不難？學生要不要補課？

俗話說：“難者不會，會者不難”，高中化學不存在難與不難的說法，只要你用心學，就能學的很好。“只要功夫深，鐵杵磨成針”這個道理你應該懂。其實高中化學就是理科中的文科，需要記的東西很多，在高一時，高中化學就只要依靠背就可以了，在高一化學中無機化學占的比重較大，它的核心是化合價，只要你將十幾種常用元素的周期表背熟記牢，并弄懂了化學方程式的配平，在靈活運用原理知識，應該學好無機化學沒問題。但是到了高二高三了，背記的方法就不好使了。那是因為后來的高中化學需要加上學生的思考，只有懂得原理才能有進步。不是盲目的背，其實有機化學更簡單，觸類旁通麻，當然背化學是初學化學的必修課。只有在化學的基礎達到定量時，量變到質變的過程。關于是否要補課，我想沒有必要吧，如果有興趣，能學好，補不補都能學好的，如果沒興趣，那補也是白補，最關鍵的還是要看你自已了。

孩子物理化學不好，請問各位老師專家們，上補課班，找老師一對一，還是在家刷卷子？

課本知識也是人，突破找對神！

一、刷題找感覺。歷年中考題一到兩份或兩到四份，反反復復研究，析出常考知識點，分出重點！感覺在手，吃喝不愁，因此手感很重要！

二、目錄找系統！書本知識都是系統的，系統具有整體性、有序性和內部結構的優化趨勢，這對學生對知識的碎片化理解，有著很強的殺傷力。

①系統告訴你重點在那里，難點是什么，知識的著墨輕重，例題典型倒題都有那些。對于初中學生而言，成績上不去，多是方法技巧問題，只要角度選準，方法靈活，一頭活豬，尾巴喉都是可殺的。

②目錄系統告訴你考場上可以自由抄襲。重難掌握了，典型例題記好了，考場上一旦有不會的或不易操作的，即可沿著目錄在心里翻閱查找，對著例題比葫蘆畫瓢，從而感悟成功突圍的快樂。

③目錄系統告訴你知識越學越多，書本越學越薄！把知識放進腦海里，可以反復咀嚼揣摩反芻，數次的品悟感作，成績可以很快上升的。

④系統要素的辨證關系告訴我們，學會綜合分析的思維方法很重要。遠看一個人是整體，高矮肥胖美丑有一個初步印象，此人到底如何，須從言談舉止交往細量，學習的過程就是把知識看做一個整體，然后再從各個部門掌握，這個過程被稱之“綜合……分析”，那么我們獲得的東西正確與否呢，就要把分解的東西整合成整體，這個過程被稱之“分析……綜合‘”，知識如同能量，也是雙向流動的！'

三、找有經驗的老師針對性地解決一下。或者是初中高中的學霸推一把。

知識也是人，突擊找對神，方法強氣力，決心撼山易！莫把知識學死。

高中補課成績也不提高，怎么辦？

何為補課，即是補缺補差。上課時沒聽懂的知識點，還有是對課本知識的靈活運用上無法做到舉一反三，成績跟不上班，或者自認為成績無法達到理想的境界，想通過老師課余時間給自己補課，以提高學習成績，但補課下來，還是無法提高成績，我看有這幾個方面的原因：

一是、根本的問題是良好的習慣養成，無論是在平時課堂上，還是補課時，都無法做到專注，這樣總會一知半解，似懂非懂。如在講杠桿原理時，動力臂、阻力臂以及支點時，要吃透其定義，列出其中的幾個特例，以利于理解。

二是、知識的積累不夠，“欠債太多”，知識的因果關聯沒想明白，需要補缺的知識太多，即便補課，也跟不上節奏。這個時候，就需要刻苦努力來彌補，只有這樣，才有可能跟上，才能提高成績。

三是、補課時要強化自己的學習方法，如嚴密的知識整理，借助老師的幫忙，把錯題選題庫建好。強化訓練時，要加強效能，單位時間內完成做題任務，也只有這樣，才能判斷你補課時效果。

四是、補課時，在老師的安排下，一定的題海戰術是有必要的，常說“見多識廣”，只有做題多了，你會更好的舉一反三，成績自然會提高，補課的效果也就出來了。

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