高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課可以嗎

高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課可以嗎，可以到簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)看一下，

高三數(shù)學(xué)90分，還有兩個(gè)月考試了，還需要補(bǔ)課嗎？

補(bǔ)習(xí)并不是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的根本。想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，還要優(yōu)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差，一般有以下五點(diǎn):

1.基礎(chǔ)知識(shí)不清楚。

2.時(shí)間安排不合理。

3.數(shù)學(xué)思想不理解。

4.做題思路不清晰。

5.計(jì)算能力不夠強(qiáng)。

想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，需要這么做:

1.建立一個(gè)屬于自己的基礎(chǔ)知識(shí)本。對(duì)通過(guò)考試暴露出來(lái)的易錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有序的總結(jié)，并記憶。

基礎(chǔ)知識(shí)的打牢一定要以課本為主。

讓數(shù)學(xué)知識(shí)在腦海中形成一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

自己的易錯(cuò)題從這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中尋找是哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上出了問(wèn)題，做一下標(biāo)注，著重記憶。

這樣你所記憶的數(shù)學(xué)知識(shí)是系統(tǒng)的，不是零碎的，這樣強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)更牢固。

這樣在考試中就不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤了，在考試中至少可以提高十幾分。

2.定時(shí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)答題最優(yōu)化。

臨近高考，一定要給自己數(shù)學(xué)答選擇題需要多長(zhǎng)時(shí)間？大題需要多長(zhǎng)時(shí)間？給自己定下確定的時(shí)間。

在平時(shí)訓(xùn)練中也要定時(shí)訓(xùn)練。

例如12道選擇題，爭(zhēng)取時(shí)間控制在25分鐘以內(nèi)。四道填空題，爭(zhēng)取控制在十分鐘以內(nèi)。遇到特別難的題思路不清答不出來(lái)，時(shí)間快到了，也要果斷放棄。

通過(guò)定時(shí)訓(xùn)練，尋找自己答某類題的最佳時(shí)間，從而在整體上對(duì)數(shù)學(xué)卷有一個(gè)合理的安排。

3.認(rèn)真總結(jié)自己做題的思路。

掌握數(shù)學(xué)思想，就是掌握數(shù)學(xué)的精髓。常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想，方程思想，整體思想，轉(zhuǎn)化思想，類比思想，建模思想，化歸思想，歸納推理思想等等。學(xué)生要弄清每一種數(shù)學(xué)思想適合于做哪一類的題目，把他分析整理到筆記本上。

對(duì)于自己解題的思路也是一樣。思路不清晰，數(shù)學(xué)就是一團(tuán)亂麻，就題論題，效率特別低。遇到典型題，要認(rèn)真總結(jié)這一類題的做題思路，把它記在本上。

對(duì)于數(shù)學(xué)思想和解題思路不清晰的學(xué)生，可以找一個(gè)比較有名的老師來(lái)給自己補(bǔ)習(xí)一下，這方面補(bǔ)習(xí)引領(lǐng)還是很有必要的。

也可以找一個(gè)剛剛畢業(yè)考入名牌大學(xué)的學(xué)生生跟你一起做題，把他可貴的解題思路告訴你。

對(duì)于計(jì)算能力的提升，可以專門找時(shí)間集中練一下。當(dāng)然，打草稿的時(shí)候要更細(xì)致一些。這樣可以大大節(jié)省你做題的時(shí)間。

做到以上幾點(diǎn)，90分能夠達(dá)到130。

照我說(shuō)的去做，看看你的成績(jī)能提高嗎？

高中的數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎？

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用，但是用處有多大？這個(gè)問(wèn)題取決于老師和學(xué)生兩個(gè)因素。

一是補(bǔ)習(xí)老師。認(rèn)真負(fù)責(zé)敢要求、思路清晰方法科學(xué)的老師，絕對(duì)是亦師亦友的好老師。然而多數(shù)都以按小時(shí)收費(fèi)為主要目的，不敢要求不敢批評(píng)，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒(méi)有幫學(xué)生夯實(shí)知識(shí)模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒(méi)有跟蹤，作業(yè)沒(méi)有完成或者質(zhì)量不好的，都可以蒙混過(guò)關(guān)，這樣的補(bǔ)習(xí)效果就微乎其微。

二是學(xué)生本人。學(xué)習(xí)好的大都不是補(bǔ)習(xí)得來(lái)的，而是自己的自主學(xué)習(xí)。一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的效果好壞，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是課后復(fù)習(xí)思考、知識(shí)鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業(yè)都是趕在第二天快上課了，才應(yīng)付差事一樣的做了，這種補(bǔ)習(xí)基本上可以認(rèn)定為無(wú)效。費(fèi)時(shí)費(fèi)錢費(fèi)力！

補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生傾盡全力、遇到瓶頸的時(shí)候，及時(shí)給予幫助指導(dǎo)，得到醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)的效果。沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補(bǔ)習(xí)大都是應(yīng)景之作。實(shí)際上，有一部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)，是看見(jiàn)別人請(qǐng)老師了，在盲從。

始終處于頂尖的學(xué)生，其成績(jī)絕不是補(bǔ)習(xí)補(bǔ)出來(lái)的。換句話說(shuō)，補(bǔ)習(xí)補(bǔ)不出頂級(jí)學(xué)霸。

女兒剛上高一，數(shù)學(xué)成績(jī)有點(diǎn)不理想，要不要報(bào)補(bǔ)課班呀？

我對(duì)高一數(shù)學(xué)可謂是門外漢，只能從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)我的建議：高一數(shù)學(xué)不理想，這要根據(jù)具體情況，適當(dāng)?shù)氖且獔?bào)補(bǔ)習(xí)班的

我同事家孩子，初中的時(shí)候數(shù)學(xué)能考140分左右（滿分150分），今年上高一，第一次周考數(shù)學(xué)考了83分（滿分150分），年級(jí)排名1000多名，用孩子自己的話說(shuō)自己是不是被數(shù)學(xué)給拋棄了，她不再是數(shù)學(xué)的寵兒了。

由于自己不認(rèn)輸?shù)膭?shì)頭，努力拼數(shù)學(xué)，每晚放晚學(xué)回家還要做一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)題，睡覺(jué)的時(shí)間都夜里11:00多了，第二次周考數(shù)學(xué)確實(shí)進(jìn)步了，考了96分，自己感覺(jué)到自己的努力付出得到了收獲，畢竟進(jìn)步了。

但是家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這么拼有點(diǎn)太累了，每天睡眠時(shí)間就很短，還要另外做數(shù)學(xué)題，相比較而言收效甚微，家長(zhǎng)有點(diǎn)熬不住了，問(wèn)我怎么辦？

她家孩子是屬于慢熱性的學(xué)生，接受新鮮事物比較慢，但是只要會(huì)了就不忘，所以這樣的學(xué)生剛上高一的時(shí)候適應(yīng)的就慢，那么為了讓她盡快的融入高一的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為需要給她報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班！

高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是：書(shū)本知識(shí)非常簡(jiǎn)單，基本上自己看看就能會(huì)做，但是習(xí)題很難，由于題量多，條件變化多端，老師不可能每種類型的題目都能講到，再者說(shuō)了，就是講到了，也只是理一下思路，不可能把步驟講解的很詳細(xì)，所以即使會(huì)做了，也不一定能做對(duì)！

那么高一學(xué)生中哪種類型的孩子需要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)呢？

一、接受能力慢的學(xué)生確實(shí)需要報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)一補(bǔ)

就如同我同事家的孩子一樣，接受能力差，屬于慢熱型的學(xué)生，剛接觸高一的學(xué)科，由于她自身的原因，接受的慢，一節(jié)課下來(lái)，有可能大部分題目都沒(méi)聽(tīng)懂，似是而非的，再做題目的時(shí)候速度就慢，浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，還得不到一個(gè)好的效果！

這種慢熱型的學(xué)生，假如給她足夠的時(shí)間，她也許自己慢慢可以理解透徹，來(lái)個(gè)破繭成蝶的華麗蛻變，但是高中的時(shí)間太緊迫了，哪有那么多的時(shí)間讓她慢慢悟透澈了？

這時(shí)候就急需要給她報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，專門利用一定的時(shí)間把數(shù)學(xué)理一理，從學(xué)習(xí)方法到具體內(nèi)容的解題技巧，解題過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解度，盡快融入到高中的學(xué)習(xí)氛圍中。

二、數(shù)學(xué)是短板的學(xué)生必須報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)一補(bǔ)

高考數(shù)學(xué)再不濟(jì)也要考到120分左右，才能有個(gè)好的本科院校上，現(xiàn)在雖然分科，但是文理都要考數(shù)學(xué)，如果數(shù)學(xué)天生短板，更有甚者才考30-40分的，就要補(bǔ)習(xí)了，因?yàn)閿?shù)學(xué)是拉分學(xué)科。

頭幾天才有個(gè)老師給我普及一下高中各科的位置，他說(shuō)語(yǔ)文不好，但是差距不會(huì)太大，但是數(shù)學(xué)的差距動(dòng)輒上百分的都有，所以語(yǔ)文考不好，有可能選不到好學(xué)校，但是數(shù)學(xué)考不好，直接就是沒(méi)有學(xué)上了，所以高中的數(shù)學(xué)至關(guān)重要！

那么數(shù)學(xué)短板的學(xué)生，僅僅靠課堂上的老師上課，有可能跟不上，因?yàn)檎n堂上老師將要面向全體學(xué)生，可能顧及不到數(shù)學(xué)學(xué)不好的，那么這部分學(xué)生課后的時(shí)間就要多向數(shù)學(xué)傾斜，但是自己自學(xué)不了，所以最后報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班吧！

得數(shù)學(xué)者得天下，高一數(shù)學(xué)剛起步，可能會(huì)感覺(jué)很難，但是適應(yīng)了，理解了，就能上升了，可千萬(wàn)別放棄啊，需要補(bǔ)課的學(xué)生們，就別再猶豫了，必要的話，最好找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師一對(duì)一輔導(dǎo)，盡快的適應(yīng)數(shù)學(xué)思維模式，提升自己的解題能力！別讓數(shù)學(xué)成為你成功道路上的絆腳石！

以上就是關(guān)于高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課可以嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。