高中孩子不補(bǔ)課行嗎

高中孩子不補(bǔ)課行嗎，網(wǎng)校收費(fèi)相對(duì)線下來說，比較便宜。

高中不補(bǔ)課，不能考上重點(diǎn)一本嗎？

高中不補(bǔ)課，完全有可能考入到一本學(xué)校。

因?yàn)槲以跂|北，所以我來說一下東北的情況。

時(shí)光倒流，補(bǔ)課之風(fēng)尚未盛行時(shí)

時(shí)光倒流回十二三年前，那個(gè)時(shí)候，補(bǔ)課之風(fēng)尚未完全盛行，當(dāng)然在大城市當(dāng)中，會(huì)有補(bǔ)課的學(xué)生出現(xiàn)，但是在一些縣城幾乎都很少有補(bǔ)課的。

那時(shí)候東北縣城的重點(diǎn)高中每年都會(huì)考上很多一本的學(xué)生，甚至有的縣城的高中，都能夠有考上清華北大的學(xué)生。

那個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)完全是依靠在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，根本沒有補(bǔ)課，或者根本沒有時(shí)間補(bǔ)課，因?yàn)閷W(xué)校的時(shí)間特別緊張，多數(shù)高中都是從每天早上5點(diǎn)一直學(xué)到，晚上10點(diǎn)左右。至少我經(jīng)歷的高中是這樣的。

多數(shù)補(bǔ)課的孩子上不了重點(diǎn)

其實(shí)孩子補(bǔ)課這種現(xiàn)象

一方面來源于教師的誘導(dǎo)以及課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的誘導(dǎo)，

另一方面來源于廣大家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生自身能力的不確定性，

還有一方面是來源于廣大學(xué)生的跟風(fēng)。

在補(bǔ)課大軍當(dāng)中有絕大多數(shù)孩子，他的補(bǔ)課效果是很小的，基本就是跟著補(bǔ)課的人群，同學(xué)在那混時(shí)間混日子。

所以絕大多數(shù)的孩子的錢都是白花了，他們并沒有學(xué)到真正的東西，因?yàn)樗麄儾]有掌握學(xué)習(xí)的能力，并不懂得自律。

所以現(xiàn)在其實(shí)有很多學(xué)生都去補(bǔ)課，但是我們縣城學(xué)校的重本率依然不是很高，就是這個(gè)原因。

無論何時(shí)，自學(xué)和自律最重要

很多學(xué)生之所以不好好學(xué)習(xí)，或者是成績(jī)不見提高，就是因?yàn)樗谏町?dāng)中，或者是在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，缺乏一種自律精神，這種自律精神是導(dǎo)致他無法安心學(xué)習(xí)，無法完成自己的作業(yè)，無法有效地在課堂上吸收知識(shí)的，最重要的原因，更是他無法提升成績(jī)的最根本原因。

這個(gè)自律的問題不能解決的話，即使有神仙幫助，最后的分?jǐn)?shù)也不會(huì)很高，這就是有很多同學(xué)，他根本沒有補(bǔ)課，高中的時(shí)候或者很少補(bǔ)課，依然能夠取得比較好的成績(jī)，因?yàn)樗月桑美糜邢薜臅r(shí)間去獲取知識(shí)，利用身邊的資源去提高自己的能力，這才是我們真正要掌握的學(xué)習(xí)能力，而不是單純的依靠別人給總結(jié)那些快速的提分的途徑或者是方法。

課可以適當(dāng)補(bǔ)，不能經(jīng)常補(bǔ)

我們現(xiàn)在的教育已經(jīng)出現(xiàn)了很嚴(yán)重的偏差，很多家長(zhǎng)和孩子都認(rèn)為，在課余時(shí)間必須要進(jìn)行補(bǔ)課，如果不進(jìn)行補(bǔ)課的話很容易讓別的孩子落下，或者很容易在成績(jī)上出現(xiàn)滑坡。

在這種思想影響下，很多人盲目地加入到了補(bǔ)課大軍當(dāng)中，他并沒有意識(shí)到，我們并不需要學(xué)習(xí)那些超前的東西，只需要把我們學(xué)過的東西鞏固好即可，所以很多小升初初升高的銜接班，我們是不用去的。

而真正需要補(bǔ)的階段，其實(shí)出現(xiàn)在初三下半年和高三下半年，這是對(duì)我們整個(gè)三年知識(shí)的一個(gè)回顧和鞏固，這段時(shí)間如果進(jìn)行有效的梳理，會(huì)起到很大的作用。

女兒剛上高一，數(shù)學(xué)成績(jī)有點(diǎn)不理想，要不要報(bào)補(bǔ)課班呀？

我對(duì)高一數(shù)學(xué)可謂是門外漢，只能從家長(zhǎng)的角度來說說我的建議：高一數(shù)學(xué)不理想，這要根據(jù)具體情況，適當(dāng)?shù)氖且獔?bào)補(bǔ)習(xí)班的

我同事家孩子，初中的時(shí)候數(shù)學(xué)能考140分左右（滿分150分），今年上高一，第一次周考數(shù)學(xué)考了83分（滿分150分），年級(jí)排名1000多名，用孩子自己的話說自己是不是被數(shù)學(xué)給拋棄了，她不再是數(shù)學(xué)的寵兒了。

由于自己不認(rèn)輸?shù)膭?shì)頭，努力拼數(shù)學(xué)，每晚放晚學(xué)回家還要做一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)題，睡覺的時(shí)間都夜里11:00多了，第二次周考數(shù)學(xué)確實(shí)進(jìn)步了，考了96分，自己感覺到自己的努力付出得到了收獲，畢竟進(jìn)步了。

但是家長(zhǎng)覺得孩子這么拼有點(diǎn)太累了，每天睡眠時(shí)間就很短，還要另外做數(shù)學(xué)題，相比較而言收效甚微，家長(zhǎng)有點(diǎn)熬不住了，問我怎么辦？

她家孩子是屬于慢熱性的學(xué)生，接受新鮮事物比較慢，但是只要會(huì)了就不忘，所以這樣的學(xué)生剛上高一的時(shí)候適應(yīng)的就慢，那么為了讓她盡快的融入高一的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為需要給她報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班！

高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是：書本知識(shí)非常簡(jiǎn)單，基本上自己看看就能會(huì)做，但是習(xí)題很難，由于題量多，條件變化多端，老師不可能每種類型的題目都能講到，再者說了，就是講到了，也只是理一下思路，不可能把步驟講解的很詳細(xì)，所以即使會(huì)做了，也不一定能做對(duì)！

那么高一學(xué)生中哪種類型的孩子需要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)呢？

一、接受能力慢的學(xué)生確實(shí)需要報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)一補(bǔ)

就如同我同事家的孩子一樣，接受能力差，屬于慢熱型的學(xué)生，剛接觸高一的學(xué)科，由于她自身的原因，接受的慢，一節(jié)課下來，有可能大部分題目都沒聽懂，似是而非的，再做題目的時(shí)候速度就慢，浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，還得不到一個(gè)好的效果！

這種慢熱型的學(xué)生，假如給她足夠的時(shí)間，她也許自己慢慢可以理解透徹，來個(gè)破繭成蝶的華麗蛻變，但是高中的時(shí)間太緊迫了，哪有那么多的時(shí)間讓她慢慢悟透澈了？

這時(shí)候就急需要給她報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，專門利用一定的時(shí)間把數(shù)學(xué)理一理，從學(xué)習(xí)方法到具體內(nèi)容的解題技巧，解題過程，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解度，盡快融入到高中的學(xué)習(xí)氛圍中。

二、數(shù)學(xué)是短板的學(xué)生必須報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)一補(bǔ)

高考數(shù)學(xué)再不濟(jì)也要考到120分左右，才能有個(gè)好的本科院校上，現(xiàn)在雖然分科，但是文理都要考數(shù)學(xué)，如果數(shù)學(xué)天生短板，更有甚者才考30-40分的，就要補(bǔ)習(xí)了，因?yàn)閿?shù)學(xué)是拉分學(xué)科。

頭幾天才有個(gè)老師給我普及一下高中各科的位置，他說語文不好，但是差距不會(huì)太大，但是數(shù)學(xué)的差距動(dòng)輒上百分的都有，所以語文考不好，有可能選不到好學(xué)校，但是數(shù)學(xué)考不好，直接就是沒有學(xué)上了，所以高中的數(shù)學(xué)至關(guān)重要！

那么數(shù)學(xué)短板的學(xué)生，僅僅靠課堂上的老師上課，有可能跟不上，因?yàn)檎n堂上老師將要面向全體學(xué)生，可能顧及不到數(shù)學(xué)學(xué)不好的，那么這部分學(xué)生課后的時(shí)間就要多向數(shù)學(xué)傾斜，但是自己自學(xué)不了，所以最后報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班吧！

得數(shù)學(xué)者得天下，高一數(shù)學(xué)剛起步，可能會(huì)感覺很難，但是適應(yīng)了，理解了，就能上升了，可千萬別放棄啊，需要補(bǔ)課的學(xué)生們，就別再猶豫了，必要的話，最好找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師一對(duì)一輔導(dǎo)，盡快的適應(yīng)數(shù)學(xué)思維模式，提升自己的解題能力！別讓數(shù)學(xué)成為你成功道路上的絆腳石！

高中學(xué)校到底需不需要補(bǔ)課？

我仔現(xiàn)在高一升高二，我有一句口頭禪，叫補(bǔ)課純屬多余。

我想補(bǔ)課之前，你要搞清楚你的目標(biāo)，和你的條件。

以廣州為例，比如你讀的是三中，四中，南武這類三線高中，你的目標(biāo)應(yīng)該是廣外，廣大，廣工這類大學(xué)，考大學(xué)希望自己比一本線多20分左右。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，你只需要做到一點(diǎn)，就是對(duì)課本做到滾瓜爛熟。一個(gè)高中生，做到對(duì)課本滾瓜爛熟，你靠自己看書就夠了，不明白的，上課認(rèn)真聽就行了，沒必要去補(bǔ)課。如果是為了去攻難題去補(bǔ)課，完全沒必要。三線學(xué)校的學(xué)生，一本率就百分之二十三十，能考上985211的可能性，不到3%。結(jié)果就像是在新疆種水稻，白辛苦。

如果你是華附，省實(shí)，執(zhí)信這類學(xué)校學(xué)生，你星期一到星期五五天面對(duì)的都是廣州市最好的老師了。跟著最好的老師學(xué)五天，你都學(xué)不好，只有兩種可能。第一是你可能有點(diǎn)笨，第二是你可能沒認(rèn)真學(xué)。在學(xué)校五天跟著最好的老師，同廣州市最優(yōu)秀的學(xué)生一起學(xué)，你都學(xué)不好，星期六星期天去跟水平差一些的補(bǔ)習(xí)學(xué)校老師學(xué)，你就能學(xué)得好的可能性有多大？這類學(xué)生的學(xué)生當(dāng)然以985211為目標(biāo)，這類學(xué)生補(bǔ)課，就像小孩子吃飯，正餐不好好吃，妄圖靠吃零食養(yǎng)出好身體，本末倒置。

你在重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班，成績(jī)中上，有弱項(xiàng)，你應(yīng)該做的不是去補(bǔ)課，是利用這個(gè)假期，思考一下自己的學(xué)習(xí)方法，時(shí)間分配有沒有需要改進(jìn)的地方。對(duì)于那些偏弱的科目，是不是存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題。我自己當(dāng)年也是這樣的情況，我的做法就是利用暑假看課本，一個(gè)暑假把所有的課本看了兩次，暑假結(jié)束，高三開學(xué)摸底考，我從全班第十四殺到全班第三，到了高考，課本看了六次，把課本搞到滾瓜爛熟，高考?xì)⒌饺∏傲?/p>

如果高中了，你還沒有自學(xué)能力，還要靠吃零食，你到高考成為優(yōu)等生的可能性就不大了。我建議你多花時(shí)間搞課本吧，熟悉了課本，再考慮拓展，現(xiàn)在市面上大把的書，買幾本回來自己研究，根本不用花時(shí)間去跟那些機(jī)構(gòu)老師補(bǔ)課。

最后再說一句，補(bǔ)課純屬多余。

以上就是關(guān)于高中孩子不補(bǔ)課行嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。