高中有沒有必要補(bǔ)課

高中有沒有必要補(bǔ)課，可以到簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)去試聽下，這里的師資很強(qiáng)。

上高一前，有必要補(bǔ)課嗎？

現(xiàn)在學(xué)生競(jìng)爭壓力比較大，高一前的假期有時(shí)間的話，還是要做一下知識(shí)預(yù)習(xí)比較好，至于是不是要報(bào)班補(bǔ)課，可以視情況而定。但是也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)和娛樂都要適可而止。

1.自學(xué)能力比較強(qiáng)

如果學(xué)生的自制能力比較好，完全不需要報(bào)補(bǔ)習(xí)班，可以借這個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉一下他的自己安排假期生活的能力。相比于補(bǔ)課學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)，這個(gè)能力的鍛煉更加重要。畢竟學(xué)生本人更加知道自己真正想要的是什么。

2.貪玩，沒有自制力

如果學(xué)生平時(shí)貪玩，沒有督促就不去寫作業(yè)，這種情況下，就需要一種外力給他一些約束，建議參加一個(gè)補(bǔ)課班，提前學(xué)習(xí)一些高中課程，可以讓他在今后的學(xué)習(xí)中增加信心，激發(fā)興趣，慢慢地也會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。

對(duì)照一下上面兩種情況，對(duì)于要不要補(bǔ)課就很清楚了吧。

你認(rèn)為高中生應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課？為什么？

高中三年是孩子離大學(xué)最近的三年，也是最最重要的三年。不僅要學(xué)的科目多，而且科目的內(nèi)容和難度都非常大。很多學(xué)生在初中都是佼佼者，但是到了高中就一蹶不振。那么，高中到底應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課呢？對(duì)于高中生補(bǔ)課的問題作為一名十年工作在教育最前線的教育者，我來談?wù)劯咧猩摬辉撗a(bǔ)課！

對(duì)于高中的一部分孩子應(yīng)該補(bǔ)課

第一，初中小學(xué)一直在補(bǔ)課的學(xué)生

那些小學(xué)初中一直在補(bǔ)課的孩子，通過補(bǔ)課提高了成績，終于考上了理想的高中。這類孩子到了高中，真心不補(bǔ)課不行。

家長們好好想想這些靠補(bǔ)課考到高中的孩子，到了高中不補(bǔ)課行嗎？這些孩子已經(jīng)失去了自己思考問題的能力了，已經(jīng)不能靠自己獨(dú)立的總結(jié)知識(shí)，歸納知識(shí)點(diǎn)，更加失去了自己分辨重點(diǎn)知識(shí)的能力了。

因?yàn)椋踔醒a(bǔ)課老師把考點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)全部總結(jié)歸納好，整理好，然后給學(xué)生，學(xué)生根本不要自己操心去整理，就直接把補(bǔ)課老師給的資料吃透，成績很容易就提高了。久而久之，就會(huì)失去作為學(xué)生應(yīng)該有的這些學(xué)習(xí)能力。試問，失去了這些學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，在學(xué)習(xí)難度難度更大的高中，假如不繼續(xù)補(bǔ)課，能生存下去呢嗎？

第二，大多數(shù)私立學(xué)校出來的孩子

私立學(xué)校畢竟是私立學(xué)校，想要生存下去，成績就是生命線。所以，大多數(shù)想要生存下去的私立初中，都會(huì)不斷的提高學(xué)生成績，往往每次期末統(tǒng)考成績總是私立學(xué)校遙遙領(lǐng)先。我對(duì)此深有了解。

班主任全程陪同學(xué)生，各科老師在班上上課，班主任就在班級(jí)最后一排待著，一邊辦公，一邊看著學(xué)生上課情況，誰要是上課不認(rèn)真聽課，班主任看到了，一定嚴(yán)懲不貸。

每天早上六點(diǎn)半早讀，中午十二點(diǎn)放學(xué)吃飯，有些學(xué)生成績不好或者作業(yè)有問題，各科老師會(huì)在中午留下學(xué)生一遍一遍把不會(huì)的知識(shí)搞明白，什么時(shí)候懂了什么時(shí)候放學(xué)生吃飯。下午一點(diǎn)五十上課，五點(diǎn)五十下課，晚上六點(diǎn)半上晚自習(xí)一直到十一點(diǎn)！這樣一天才結(jié)束，當(dāng)然，在每節(jié)課的課間休息，各個(gè)主課老師的辦公室都是學(xué)生在背書，報(bào)聽寫，寫題目，老師在批評(píng)。晚上回到學(xué)生宿舍，班主任看著學(xué)生睡覺，半夜班主任還要再去學(xué)生宿舍看一遍，防止學(xué)生不睡覺在干別的事情！就這樣是每一天的日常工作學(xué)習(xí)。

到了快要考試的時(shí)候，所有副科老師全部停課，這些課全部送給考試科目老師，不斷的訓(xùn)練，不斷的強(qiáng)化，然后去考試！就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的過完了三年的初中生活，很多很多中等生考出了優(yōu)等生的成績。

那么，這些孩子一旦到了高中，沒有班主任全程陪同，沒有任課老師無私奉獻(xiàn)，這些孩子惠徹底放飛自我。這些孩子到了高中必須要補(bǔ)課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)假如孩子不補(bǔ)課，很快就會(huì)被打回原形。

第三，某門課不好的學(xué)生

有這一類學(xué)生很多門課都非常好，就是某一門課不行，嚴(yán)重的拖了整體平均分！只要學(xué)生這門薄弱科目成績提高上來了，整體成績就上來了。但是，憑借學(xué)生自己學(xué)習(xí)是很難的。在這種情況下，學(xué)生需要一個(gè)能夠指引其如何提高這門課成績的老師，這就需要補(bǔ)課了。

一旦這種孩子補(bǔ)課了，找到了好的補(bǔ)課老師，很快成績就上來了！

第四，成績都不好，但是覺醒的孩子

只要孩子自己沒有放棄，家長和老師就不能放棄。有些孩子高中玩了很長時(shí)間，但是某一天突然頓悟了，想要改變現(xiàn)狀，想要考上大學(xué)，知道努力了，但是由于缺的太多了，很難趕上進(jìn)度，孩子態(tài)度堅(jiān)決！那么，恭喜家長，孩子真的長大了，這樣的孩子放心的去補(bǔ)課吧，反正也是死馬當(dāng)活馬醫(yī)，沒準(zhǔn)真的有讓你想不到的驚喜給你呢！

當(dāng)然，還有很多孩子也應(yīng)該補(bǔ)課，比如，特別想補(bǔ)課的學(xué)生，沖刺重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，這里就不一一介紹了。

對(duì)于高中的一部分孩子不要補(bǔ)課

第一，成績差到無藥可救

第二，就是不想學(xué)習(xí)的學(xué)生

第三，家庭條件非常困難的學(xué)生

第四，本來就非常優(yōu)秀不需要補(bǔ)課的學(xué)生

第五，家里非常有錢，補(bǔ)不補(bǔ)課對(duì)未來沒什么影響的孩子

對(duì)于以上這些孩子那就可以不用補(bǔ)課的，就算是補(bǔ)課了，也是在白補(bǔ)。

總之，高中生補(bǔ)課，要看很多方面的，要看孩子自己，要看成績，要看家庭，很多很多。無論有多少因素，都要做到持之以恒！

對(duì)于學(xué)生來說，補(bǔ)課到底有沒有用？

客觀地說，補(bǔ)課是有用的，只是補(bǔ)課的效果優(yōu)劣不一而已。

在我個(gè)人認(rèn)為，負(fù)責(zé)任的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在接受孩子之后，應(yīng)該要對(duì)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行缺陷診斷（找出孩子的知識(shí)盲區(qū)），然后根據(jù)孩子的知識(shí)缺陷（知識(shí)盲區(qū)）進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)真記憶、理解透切，這才是可能有效的輔導(dǎo)方式。

所謂的知識(shí)診斷，其實(shí)就是讓孩子做一份卷子，看看孩子的錯(cuò)題涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，然后就針對(duì)性地去補(bǔ)習(xí)相關(guān)知識(shí)。知識(shí)診斷最好就是去刷題網(wǎng)做幾次模擬考試，看看錯(cuò)題，知識(shí)盲區(qū)一目了然。

問題是，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有必要做這樣的診斷嗎？

而孩子的知識(shí)盲區(qū)，其實(shí)就反應(yīng)在孩子以往作業(yè)、單元測(cè)試、期中期末考試的卷子上面，就是上面那些錯(cuò)題！也就是說，孩子的知識(shí)盲區(qū)，父母應(yīng)該是最清楚的，有能力的父母，只要幫助孩子分析這些錯(cuò)題，了解清楚諸如“這題為啥錯(cuò)”、“是哪沒學(xué)好或是記不到”、“是跟什么內(nèi)容混淆了？”等疑惑，孩子的學(xué)習(xí)問題，其實(shí)就可以解決掉了。

學(xué)霸與普通學(xué)生的區(qū)別僅僅在于錯(cuò)題的對(duì)待態(tài)度上，普通學(xué)生看到分?jǐn)?shù)就完了，而學(xué)霸大多糾結(jié)于錯(cuò)題的分析，反應(yīng)自己“為啥錯(cuò)了呢”。

廢話這么多，我想告訴你的是，與其送孩子去輔導(dǎo)班補(bǔ)課，不如要求孩子多些去刷題網(wǎng)刷題，并正確對(duì)待錯(cuò)題以及針對(duì)錯(cuò)題采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固為更好？你如此操作的話，其實(shí)是在培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)方法”，孩子習(xí)慣使用刷題中的錯(cuò)題反饋，得到更需聚焦的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，往后的學(xué)習(xí)生活，可以達(dá)到“媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了”的效果。

以上就是關(guān)于高中有沒有必要補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。