初三數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)好嗎

初三數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)好嗎，選擇初中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，要自己多試聽下。

一對一補(bǔ)課確實(shí)比暑期本學(xué)校辦的20多個人的輔導(dǎo)班效果好嗎？

一對一補(bǔ)課確實(shí)比暑期本學(xué)校辦的20多個人的輔導(dǎo)班效果好嗎？這個答案很明顯，一對一輔導(dǎo)是最好的補(bǔ)課方式，但是價格昂貴一般人補(bǔ)不起。

我在輔導(dǎo)班主要對學(xué)生一對一補(bǔ)課，對于大多數(shù)學(xué)生效果非常好，也遇到過不理想的。學(xué)習(xí)基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)勁兒不足的也是很困難的。下面從自身經(jīng)驗(yàn)說說一對一補(bǔ)課的強(qiáng)大優(yōu)勢！

優(yōu)勢一、對學(xué)生有著全面細(xì)致的了解

因?yàn)槭且粚σ唬蠋煼浅Ｊ煜W(xué)生的特點(diǎn)，知道學(xué)生的優(yōu)勢和不足。知道學(xué)生常用的思維方法，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，掌握情況，能力達(dá)到了什么級別。

只有一對一補(bǔ)課才能細(xì)致入微的了解學(xué)生的各項(xiàng)情況，才能做到最好的教學(xué)。

打個不是很恰當(dāng)?shù)谋确剑粋€人培養(yǎng)一個孩子好還是一個人培養(yǎng)20個孩好？道理是一樣的，不然一對一就沒有任何市場了！

優(yōu)勢二、補(bǔ)課效率高效果好

一對是一補(bǔ)課效率很高，學(xué)生不得不高效學(xué)習(xí)，不容懈怠。一對20的教學(xué)，老師是無法顧及到每個學(xué)生的。

一對一補(bǔ)課，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生可以講解得細(xì)致入微生動形象（西瓜、糖果等生活常見物作比方），從而深刻理解知識點(diǎn)，真正學(xué)會學(xué)好。

一對一補(bǔ)課，對于優(yōu)秀學(xué)生，上課內(nèi)容是大班課的2倍！更多學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，培優(yōu)提升教材。作業(yè)量也是2倍以上。

一對一補(bǔ)課，對于學(xué)霸，上課內(nèi)容是大班的3倍，主要學(xué)習(xí)奧數(shù)競賽，超前學(xué)習(xí)。比如我教過一個五年級學(xué)生，上學(xué)期整個小學(xué)知識全部學(xué)完學(xué)好，六年級學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，速度超快！

優(yōu)勢三、及時反饋，隨時輔導(dǎo)

一對一補(bǔ)課，對學(xué)生的問題或者進(jìn)步的地方可以及時反饋給家長。學(xué)生遇到的問題也隨時在微信上提示輔導(dǎo)，太難的題目或者疑慮大的地方通過語音或者視頻進(jìn)行細(xì)致講解。

一對一補(bǔ)課，對學(xué)生了解到位，有時間就可以補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有時間就可以打印針對練習(xí)強(qiáng)化易錯點(diǎn)，難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)。還有各種針對性服務(wù)都可以開展，才能真正做到個性化教學(xué)。一對一還有很多優(yōu)勢就不一一細(xì)說了，這個新東方俞敏洪就已經(jīng)說過，很多人知道。總之，一對一補(bǔ)課確實(shí)是最好的方式，沒有之一！關(guān)鍵是否找到負(fù)責(zé)任的老師，關(guān)鍵能否負(fù)擔(dān)得起高昂的費(fèi)用。即使是名師大班教學(xué)，效果也比不上一對一，這也是為啥一對一補(bǔ)課已成為趨勢。

孩子初三，數(shù)學(xué)120，一對一應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子呢？

孩子初三，數(shù)學(xué)120，一對一應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子呢？

首先，在初三前的暑假，家長就已經(jīng)想到要給孩子請一對一的輔導(dǎo)老師，說明家長對孩子的學(xué)習(xí)非常重視。但個人認(rèn)為，現(xiàn)在就請一對一的老師，有點(diǎn)為時過早，有點(diǎn)浪費(fèi)錢了。

因?yàn)樵诔醵跞氖罴龠@個時間段，孩子還沒有把初中的數(shù)學(xué)新知識全部都學(xué)完。

如果孩子自學(xué)能力強(qiáng)的話，可以提前買好初三的數(shù)學(xué)課本和練習(xí)，讓孩子在家自學(xué)，自己做題。買那種有詳細(xì)解題步驟，答案詳解的練習(xí)，讓孩子自己做好自己批，不懂的題目看看答案詳解，當(dāng)例題看。一般來說問題不會很大。

如果覺得一定要讓孩子出去補(bǔ)課，心里才踏實(shí)的話，那么上小班課也就可以了。因?yàn)橹饕€是學(xué)初三數(shù)學(xué)的新課。

學(xué)習(xí)新知識的時候，可能需要更多的小組討論、獨(dú)立思考的時間。而一對一的課，輔導(dǎo)老師為了體現(xiàn)輔導(dǎo)效果，都會加快教學(xué)進(jìn)度。讓家長有一種“錢沒白花，一個禮拜就把學(xué)校大半個學(xué)期的內(nèi)容給講完了。”

但這樣孩子可能并沒有完全消化吸收，還會產(chǎn)生“初三知識怎么那么難，我到底學(xué)得好數(shù)學(xué)嗎？”的想法，往往會適得其反。

其次，孩子目前數(shù)學(xué)120分，處于一個什么樣的檔次？

我們知道，中考還不至于像高考那樣選拔的特性那么明顯。大多數(shù)孩子還都是能夠上高中的，只是，上的是重點(diǎn)高中還是普通高中的區(qū)別。

那么為了讓大多數(shù)孩子都能上得了高中，中考數(shù)學(xué)也不會難得特別離譜。一般題目的難度按8:1:1來分配，就是80%的基礎(chǔ)題型，10%的中檔難度題型，還有10%的用于拉開分?jǐn)?shù)差距的難題。

孩子現(xiàn)在能夠考120分，按150分的總分來算，就是得分率在80%左右。在剛剛升初三的這個時間點(diǎn)來看，雖然不是特別拔尖，但至少說明孩子的數(shù)學(xué)底子并不差。

最后，如果一定要請一對一輔導(dǎo)老師，什么階段給孩子請更合適呢？

等到初三數(shù)學(xué)的新知識都學(xué)完了以后，經(jīng)歷了第1次的模考、診斷考試，才能夠分析孩子在初中數(shù)學(xué)體系中，有什么知識漏洞。那么我們就可以針對性的查漏補(bǔ)缺。

初三學(xué)習(xí)整整一整年呢，是一個長跑，不可能時時處于上緊發(fā)條的狀態(tài)。在臨近中考前幾個月前，再進(jìn)行沖刺。

所以我個人建議，前期可以讓孩子自己學(xué)習(xí)，或者是參加小班課程的輔導(dǎo)。等寒假了，距離中考還有四五個月的時間，家長還是覺得有必要請1對1的輔導(dǎo)老師的話，屆時再請，也為時不晚。

可以請老師，針對孩子的診斷考試，設(shè)計專題精講、精練習(xí)。

比如最后一道大題只能做出第一小問的，那我們就專門練最后一道大題的題型，把近3年各區(qū)的最后一道題整理出來，道道擊破。

如果大題做得還不錯，倒是填空選擇老容易失分，那我們就多做專項(xiàng)練習(xí)。讓孩子把做題的過程都寫在草稿紙上，讓老師看看到底問題出在哪個步驟，致使填空選擇老是出錯。

孩子如果把初中數(shù)學(xué)體系中的所有漏洞都補(bǔ)上了，所有模擬兩可的知識點(diǎn)都弄清楚了，專題精練集訓(xùn)了，何愁考不到高分呢？

初中數(shù)學(xué)成績不好，三四十分有必要上一對一么？

其實(shí)，這要先解決動力問題。因?yàn)楹枚嗪⒆映煽兤酰蚴菦]有主動性，是他本身不想學(xué)習(xí)，而不是想學(xué)而學(xué)不會。

第一，靜下心來和孩子好好聊，先從家長身上找原因。首先做到接納孩子，告訴孩子: 爸爸媽媽相信你是能取得更好成績，造成你現(xiàn)在成績不夠高的原因是爸爸媽媽沒有幫你解決學(xué)習(xí)中的困難。從今天開始，爸爸媽媽幫你一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。你也談?wù)勀愕南敕āＷ尯⒆痈矣谡f出來，引導(dǎo)孩子找出動力和努力方面的原因。

第二，讓孩子選擇，是自學(xué)不會是的問題找老師問，還是找一對一家教？因?yàn)楹⒆舆x擇的，是他最愿意接受的方式。這樣學(xué)習(xí)效果才會好。

總之，作為家長，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ摹Ｗ詈笏徒o大家一句話: 想改變孩子，先改變自己。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子，就是原來的教育方式下形成的。

以上就是關(guān)于初三數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)好嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。