數(shù)學(xué)初三課程視頻

數(shù)學(xué)初三課程視頻，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的初中網(wǎng)課很豐富。

初三的數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能快速提升啊？

初三的數(shù)學(xué)怎么才能有效的提高啊？離中考又只有130天的時(shí)間了。對(duì)于很多面臨中考的孩子，有些孩子成績(jī)基礎(chǔ)確實(shí)不太好，家長(zhǎng)都特別著急，馬上就要中考了，到底如何才能有效提高成績(jī)啊？

方老師是初中數(shù)學(xué)老師，有以下幾點(diǎn)建議，僅供參考：

第一，你能不能在2月份，也就是這個(gè)月還有的20多天的時(shí)間里，把初中所有數(shù)學(xué)書(shū)上的常用數(shù)學(xué)公式都推導(dǎo)一遍，把所有的幾何定義，幾何性質(zhì)定理和判定定理，自己推理證明一遍？把所有的常見(jiàn)的幾何模型的結(jié)論都推理證明一遍？而且是完全的搞懂搞透？能不能做到？如果想做，是可以做到的。這是基礎(chǔ)。

第二，在3月份，必須搞定代數(shù)，整式，分式，二次根式，一次函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)，搞定幾何特別是后面的四邊形多邊形和圓有關(guān)的章節(jié)，以及動(dòng)點(diǎn)綜合難點(diǎn)題，還有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的所有概念，和計(jì)算。掌握和圓有關(guān)的證明與計(jì)算問(wèn)題，二次函數(shù)的綜合題型。

第三。3月份，開(kāi)始做本地前十年的歷年考試真題。甚至2月份就要開(kāi)始研究真題了。真的，時(shí)間太有限了，太多的試卷和題目，很厚很厚的一本本，根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)做啊。

第三、4月份，依然做前十年的歷年考試真題。開(kāi)始整理易錯(cuò)題，同時(shí)去把二次函數(shù)等代數(shù)幾何綜合題整理起來(lái)，專題專練。

第四、5月份，依然做前十年的歷年考試真題，反復(fù)的做。特別是，把不懂的，把做錯(cuò)了的。把昨天做錯(cuò)了，沒(méi)有搞懂的。把昨天做錯(cuò)了，后面問(wèn)了老師搞懂了，但是今天又忘記了的。統(tǒng)統(tǒng)重新做。反復(fù)的做。

第五、6月份，快中考了，還是在做前十年的歷年考試真題，如果你能把這十年的本地中考真題完全吃懂吃透，滾瓜爛熟，你已經(jīng)就是學(xué)霸了。但是你能真正的做懂做透嗎？

大家不要覺(jué)得，方老師后面就是在講，做真題，做真題，口水話，就是忽悠人，沒(méi)有真材實(shí)料的家伙。就會(huì)講做真題，做真題。

但是方老師想說(shuō)，都這個(gè)時(shí)候了，馬上就要中考了，你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又那么差。怎么辦？刷題唄。可是，方老師又從來(lái)不怎么主張刷題。

特別是很多同學(xué)盲目的刷題，無(wú)頭蒼蠅一樣，到處亂竄，沒(méi)有頭緒，不知道該干嘛。所以，方老師不主張盲目刷題。但是，這個(gè)時(shí)候了，很多的準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。

你如果能把本地前十年的歷年考試真題，反復(fù)的去做，去鉆。做一遍，再買(mǎi)一本。或者你買(mǎi)回來(lái)，就復(fù)印幾十份放家里，一遍一遍的輪回反復(fù)的去做。

中考其實(shí)非常簡(jiǎn)單，考試題目都是非常基礎(chǔ)的題型，只要你基礎(chǔ)吃透，考試是非常容易的。這個(gè)不容擔(dān)心。

但是前提是，你在認(rèn)真的做題，是非常用力度的在做題，不是為了完成任務(wù)，不是為了畫(huà)黑試卷而做題。

凡事，只要你用心用力，肯定會(huì)有不一樣的收獲。所以，吃透這份十年的考試真題。對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué)來(lái)，搞個(gè)突擊戰(zhàn)，臨陣磨槍，保你又快又光。

這份前十年的歷年考試真題，如果你做到每道題你都能倒背如流，如果你做到每道題你都能講出他的來(lái)龍去脈，如果你做到每道題你只要看到題號(hào)就想起解題步驟。

現(xiàn)在方老師想問(wèn)大家，一，完全吃透前十年的歷年考試真題有沒(méi)有可能做到？二，如果做到，考試會(huì)有什么樣子的效果？

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)怎樣上初中數(shù)學(xué)課，才能讓課堂效率高？

說(shuō)句實(shí)話，如果是剛大學(xué)畢業(yè)初次上講臺(tái)，想上好初中數(shù)學(xué)課并不容易。

我畢業(yè)就回母校教學(xué)，開(kāi)始就接了一位老師的初三數(shù)學(xué)課，那時(shí)候我們學(xué)校是完全中學(xué)。我以為初中課程沒(méi)什么的，我教的兩個(gè)班很有幾個(gè)愛(ài)動(dòng)腦喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，我看一般的數(shù)學(xué)題似乎難不住他們，就給他們找我的大學(xué)老師寫(xiě)的《初等幾何研究》上面的題，結(jié)果就把他們難住了。

我沒(méi)在辦公室，他們就問(wèn)了我同事也是我高中時(shí)的老師。老師們看后就對(duì)我說(shuō)，這題太難了，不適合這些學(xué)生做。從那時(shí)我開(kāi)始慢慢地明白，初中數(shù)學(xué)老師對(duì)于一個(gè)本科畢業(yè)的師范生來(lái)講，知識(shí)本身并不重要，重要的是教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性才重要。

剛開(kāi)始教學(xué)，覺(jué)得初中數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了，太容易教了。這種想法真是大錯(cuò)特錯(cuò)。對(duì)老師來(lái)講容易的東西，對(duì)有的學(xué)生來(lái)講，有可能如同天書(shū)。初中數(shù)學(xué)，老師起碼要面向絕大多數(shù)，只要不是特別不愛(ài)學(xué)，學(xué)不會(huì)的，老師都要關(guān)注。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵，然后熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，提前做好充分的準(zhǔn)備。

課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不能滿堂灌，老師講重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)。當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂解決。由于有課前預(yù)習(xí)，老師講課時(shí)就會(huì)重點(diǎn)突出，可以有隨堂小練習(xí)，檢查學(xué)生掌握的情況。

具體分以下幾個(gè)步驟吧：

1、課前預(yù)習(xí)，最好有導(dǎo)學(xué)案。

2、課堂復(fù)習(xí)提問(wèn)，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題提問(wèn)，檢查反饋學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

3、針對(duì)學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案的掌握情況，重點(diǎn)講解新課及存在的問(wèn)題。

4、學(xué)生練習(xí)，對(duì)新課內(nèi)容加以練習(xí)。

5、當(dāng)堂檢測(cè)，幾道小題，涵蓋了所學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)堂做，使用多媒體檢查反饋學(xué)生做題情況，從而了解掌握學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

6、根據(jù)檢測(cè)情況，調(diào)整及布置課后作業(yè)，充分了解學(xué)生后，可分層次留作業(yè)。

7、下發(fā)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。

這樣就形成了良性循環(huán)。

九年級(jí)課程有哪些？

九年級(jí)課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、思想品德、體育、信息技術(shù)。地理、生物是上完初一初二通過(guò)會(huì)考就結(jié)課的，是中考不考的課程

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